Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC)

Zestawienie bibliograficzne w wyborze.
Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC) (ang. Augmentative and Alternative Communication) to ogół systemów i metod, które są stosowane do wspierania komunikacji osób mających trudności w werbalnym porozumiewaniu się (np. osób z afazją motoryczną) lub takich, które nie używają mowy do komunikacji, często mających także problemy z rozumieniem mowy (osób z autyzmem, upośledzeniem umysłowym, afazją sensoryczną). W takich przypadkach wprowadza się symbole (gesty i/lub znaki graficzne), które pomagają rozumieć język i coraz lepiej go używać, wspomagając tym samym proces nabywania mowy. Metody te umożliwiają tym osobom wyrażanie swoich potrzeb, preferencji, myśli, opinii, a w konsekwencji pomagają w nawiązywaniu relacji z innymi.
Niniejsze zestawienie bibliograficzne prezentuje materiały teoretyczne oraz materiały będące gotowymi narzędziami do pracy dydaktycznej i terapeutycznej. Zostało sporządzone na podstawie baz Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Opolu, baz bibliotek zgromadzonych w KARO – Katalogu Rozproszonych Bibliotek Polskich oraz z autopsji. Bibliografia gromadzi 346 opisów bibliograficznych książek, materiałów audiowizualnych oraz artykułów z czasopism, które zostały uporządkowane alfabetycznie według tytułów publikacji. Książki dostępne w PBW w Opolu i/lub filiach oznaczone zostały sygnaturami. Zestawienie adresowanych jest do szerokiego grona odbiorców: studentów, pedagogów, nauczycieli, wychowawców i terapeutów.

Książki:
1. AAC dla każdego : poradnik dla rodziców i terapeutów / Magdalena Nosko-Goszczycka. – Wydanie I, dodruk. Gdańsk : Harmonia Universalis, 2021. – 151 stron : ilustracje ; 24 cm. ISBN 978-83-7744-185-5
Sygn. M 66141 KK (Kędzierzyn-Koźle)

2. AAC dla każdego : poradnik dla rodziców i terapeutów / Magdalena Nosko-Goszczycka. – Wydanie I. – [Gdańsk] : Harmonia Universalis, [2019]. – 151 stron : ilustracje, fotografie ; 24 cm. – ISBN 978-83-7744-185-5

3. AAC jako standard : podnoszenie jakości edukacji przez poprawę warunków porozumiewania się / Alina Smyczek // W: Podnoszenie jakości edukacji osób z wieloraką niepełnosprawnością : rozwiązania systemowe w placówce, w środowisku, w kraju/ / pod redakcją Aliny Smyczek, Pawła Szczawińskiego, Jolanty Szwiec-Kolanko. – Kraków : Fundacja Szkoła bez Barier na rzecz Edukacji Dzieci i Młodzieży ze Sprzężonymi Niepełnosprawnościami, 2015. – ISBN 978-83-941404-1-0. – S. 51-74

4. Activation of an articulation pattern in non-verbal children / Katarzyna Sedivy // W: Neurocognitive dimensions of speach therapy / content editors Halina Pawłowska-Jaroń, Anna Siudak. – Kraków : Collegium Columbinum, 2021. – (Nowa Logopedia, t. 10). – ISBN 978-83-7624-171-5. – S. 107-110

5. Album dla terapeuty : pozostałe piktogramy : karty do nakładania obrazków. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [5] kart : ilustracje ; 31 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-23-4

6. Alternatywne i wspomagające metody komunikacji / Jacek J. Błeszyński. – Kraków : „Impuls”, 2006. – 504 s. : il., fot., rys., wykr. ; 25 cm. ISBN 83-7308-742-7 ; ISBN 978-83-7308-742-2
Sygn. C 049781 (Brzeg) ; M 60409 KK (Kędzierzyn-Koźle); C 063734 (Nysa) ; C 194224, M 199491, M 208197 (Opole)

7. Alternatywne i wspomagające metody komunikacji / pod redakcją naukową Jacka J. Błeszyńskiego. – Wydanie II poszerzone i poprawione. – Kraków : „Impuls”, 2008. – 470 stron : fotografie, ilustracje, wykresy ; 25 cm. – ISBN 978-83-7587-042-8

8. Alternatywne i wspomagające metody komunikacji / pod redakcją naukową Jacka J. Błeszyńskiego. – Wydanie 3. – Kraków : „Impuls”, 2017. – 470 stron : ilustracje, fotografie, wykresy ; 24 cm. – ISBN 978-83-8095-312-3

9. Alternatywne i wspomagające metody komunikacji stosowane w pracy z uczniami klas I-III / Agata Kalinowska (Instytut Pedagogiczny. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu) // W: Mowa i jej zaburzenia w teorii oraz praktyce logopedyczno-pedagogicznej / pod redakcją Mirosława Michalika, Zdzisławy Zacłony ; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. – Nowy Sącz : Wydawnictwo Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu, 2021. – ISBN 978-83-65575-87-6. – S. 110-118

10. Alternatywne i wspomagające metody komunikacji w terapii dziecka z autyzmem / Magdalena Olempska-Wysocka // W: Spektrum autyzmu : od diagnozy i terapii do integracji i inkluzji / redaktorzy: Tadeusz Pietras, Dorota Podgórska-Jachnik, Kasper Sipowicz, Andrzej Witusik. – Wrocław : Wydawnictwo Continuo, 2022. – ISBN 978-83-62182-99-2. – S. 618-628
Sygn. M 055612 (Brzeg) ; M 65499 KK, M 65500 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; M 062905 (Kluczbork) ; M 070434 (Nysa) ; M 222225, M 222226, M 222789 (Opole)

11. Alternatywne i wspomagające środki komunikowania się w edukacji dzieci z uszkodzonym słuchem / Bogdan Szczepankowski ; Społeczna Akademia Nauk w Warszawie // W: Język i wychowanie : księga jubileuszowa z okazji 45-lecia pracy naukowej profesor Kazimiery Krakowiak / / red. Ewa Domagała-Zyśk, Aleksandra Borowicz, Renata Kołodziejczyk ; Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Wydział Nauk Społecznych. – Lublin : Wydawnictwo KUL, 2016. – S. 399-415

12. Alternatywne metody wspierania uczniów ze specjalnymi potrzebami komunikacyjnymi / Barbara Grabarczyk // W: Globalne i regionalne konteksty w edukacji wczesnoszkolnej / redakcja naukowa Mariya Leshchenko, Olga Zamecka-Zalas, Izabela Kiełtyk-Zaborowska, Jolanta Jarocka-Piesik. – Piotrków Trybunalski : Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach. Filia w Piotrkowie Trybunalskim, 2019. – ISBN 978-83-7726-154-5. – S. 295-305

13. Autyści : jak odbierają i rozumieją świat : kilka uwag o wychowaniu i terapii / Maria Piszczek. – Warszawa : Kompendium Katarzyna Szumniak, Jadwiga Zdebiak, cop. 2013. – 195 s. ; 24 cm. – ISBN 978-83-931614-8-5
Sygn. M 053263 (Kluczbork) ; M 210961 (Opole)

14. Autyzm i AAC : alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem / pod red. Bogusławy Beaty Kaczmarek i Anety Wojciechowskiej. — Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem. – Kraków : „Impuls”, 2015. – 362 s. : il. ; 24 cm. – ISBN 978-83-7850-769-7
Sygn. M 055114 (Brzeg) ; M 64451 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; M 071229 (Nysa) ; M 213994, M 213995 (Opole)

15. Autyzm wyzwaniem XXI wieku / pod redakcją Danuty Marzec i Jolanty Miękiny. – Autyzm wyzwaniem dwudziestego pierwszego wieku. – Częstochowa : Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza, 2017. – 232 s. : il. (w tym kolor.) ; 24 cm. ISBN 978-83-7455-540-1
Sygn. M 218251 (Opole)

16. Badanie funkcjonalności indywidualnego systemu komunikacji w porozumiewaniu się chłopca z mózgowym porażeniem dziecięcym = Examination of the functionality of the individual communication system of a boy with childhood cerebral palsy / Anna Brykczyńska-Strojny (Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie) // W: Wyzwania terapii logopedycznej / redakcja merytoryczna Halina Pawłowska-Jaroń, Ewa Bielenda-Mazur, Anna Siudak. – Kraków : Collegium Columbinum : [Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie], 2019. – (Nowa Logopedia; 8 ). – ISBN 978-83-7624-190-6 ; 978-83-8084-397-4. – S. 115-131

17. Badania kompetencji komunikacyjnych pracowników z niepełnosprawnością intelektualną / Patrycja Jurkiewicz, Barbara Trochimiak, Jolanta Wiśniewska ; Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie // W: Sytuacje graniczne w biegu ludzkiego życia / red. nauk. Jolanta Wiśniewska. – Radom : Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, cop. 2015. – (Egzystencjalne Problemy Człowieka Współczesnego ). – ISBN 978-83-7789-381-4. – S. 468-488

18. Biologiczne i środowiskowe uwarunkowania rozwoju umiejętności komunikacyjnych i językowych u dzieci z diagnozą porodowych urazów mózgu (PUM) / Elżbieta Maria Minczakiewicz // W: Edukacja małego dziecka : praca zbiorowa T. 10 : Wychowanie i kształtowanie – kierunki i perspektywy zmian / pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Urszuli Szuścik, Beaty Oelszlaeger-Kosturek. – Kraków, 2017. – ISBN 978-83-7587-468-6 ; ISBN 978-83-8095-311-6. – S. 213-228
Sygn. C 205652/X. M 205662/X, M 208806/X (Opole) ; M 056270 (Brzeg) ; M 64393 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; C 054776/X (Kluczbork) ; C 066173/X (Nysa)

19. Chcę mówić : wspomaganie mowy. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2023. – [12] kart : ilustracje ; 32 cm + obrazki + pasek zadaniowy. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-8316-041-2

20. Chosen topics of supporting persons with a disability. Vol. 3 / edited by Jolanta Baran, Izabella Gałuszka, Sławomir Olszewski. – Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2017. – 198 stron : ilustracje, wykresy ; 24 cm. – (Prace Monograficzne / Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie ; 794). – ISBN 978-83-8084-060-7

21. Ciągi czynności, gry i zabawy : program wspomagania kompetencji komunikacyjnej dzieci z ciężkimi zaburzeniami porozumiewania się : 48 zestawów ćwiczeń opracowanych w oparciu o aktywny model pracy z dzieckiem : poziom 0, 1, 2, 3 / Magdalena Grycman. – Toruń : P.W. „Formator” ; Kwidzyn : Stowarzyszenie Rehabilitacyjne Centrum Rozwoju Porozumiewania, cop. 2011. – Teka (61 s., [14] s. tabl., [10] k. tabl.) : il. ; 23×32 cm. – ISBN 978-83-918683-8-6

22. Co i jak chcesz mi powiedzieć – komunikacja z perspektywy behawioralnej / Krystyna Pomorska // W: Małe dziecko – dużo pomysłów : wybrane obszary wspomagania rozwoju dziecka / pod red. Radosława Piotrowicza, Małgorzaty Walkiewicz-Krutak. – Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2016. – (Wczesna Interwencja – Pomoc Dziecku i Rodzinie). – ISBN 978-83-64953-42-2. – S. 211-222

23. Codzienność słyszących dzieci i niesłyszących rodziców / Marzena Możdżyńska ; Uniwersytet Wrocławski // W: Codzienność jako wyzwanie edukacyjne. T. 1 / redakcja Monika Humeniuk, Iwona Paszenda. – Wrocław : Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego, 2017. – ISBN 978-83-62618-24-8. – S. 300-311

24. Cztery pory roku : pokazuję i układam. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [3] karty tablic : ilustracje ; 31 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia : ruchome obrazki. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-14-2

25. Cztery pory roku : pokazuję i układam : karty do piktogramów. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 4, [1] strona : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia : ruchome obrazki. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-15-9

26. Diagnoza dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym oraz komunikacji alternatywnej i wspomagającej / Anna Borzęcka // W: Diagnoza interdyscyplinarna : wybrane problemy / pod redakcją naukową Joanny Skibskiej. – Kraków : „Impuls”, 2017. – ISBN 978-83-8095-142-6. – S. 253-271
Sygn. M 216963 (Opole)

27. Diagnoza dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym oraz komunikacji alternatywnej i wspomagającej / Anna Borzęcka // W: Diagnoza interdyscyplinarna : wybrane problemy / pod redakcją naukową Joanny Skibskiej. – Wyd. 2. – Kraków : „Impuls”, 2017. – ISBN ISBN 978-83-8095-320-8. – S. 253-271 Sygn. M 64797 KK (Kędzierzyn-Koźle)

28. Diagnoza i terapia logopedyczna małego dziecka z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) / redakcja naukowa: Joanna Kwasiborska-Dudek, Danuta Emiluta-Rozya. – Wydanie I. – Gdańsk :[Warszawa] : Harmonia Universalis ; 2020. Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, – 494, [1] strona : fotografie, ilustracje, wykresy ; 25 cm. – ISBN 978-83-7744-194-7 (oprawa twarda ; Harmonia) ISBN 978-83-66010-45-1 (oprawa twarda ; Wydaw. APS)
Sygn. M 055573, M 055574 (Brzeg) ; M 65530 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; M 071069 (Nysa) ; M 220936 (Opole)

29. Dialog z dzieckiem z autyzmem / Arleta Michalik // W: Pedagogika dialogu : dialog jako droga rozumienia i samorozumienia / pod red. Doroty Jankowskiej i Marleny Grzelak-Klus. – Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2016. – ISBN 978-83-64953-41-5. – S. 243-251

30. Dialogi komiksowe : ilustrowane rozmowy dla uczniów z autyzmem i pokrewnymi zaburzeniami / Carol Gray ; przekład: Juliusz Okuniewski. – Wydanie I. – Gdańsk : Grupa Wydawnicza Harmonia – Wydawnictwo Harmonia, 2021. – 43 strony : ilustracje ; 30 cm. – ISBN 978-83-7744-211-1

31. Different Sounds. – [Gdańsk] : [Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną koło w Gdańsku], 2025. – 121, [2] strony : ilustracje ; 24 cm. – ISBN 978-83-974685-2-8

32. Dobre praktyki wspomagania osób z niepełnosprawnością na przykładzie Zespołu Placówek Edukacyjnych w Olsztynie / Aneta Sieradzan // W: Lokalne działania w polu pedagogiki specjalnej : kierunki, problemy, rozwiązania / pod redakcją Marzenny Zaorskiej. – Olsztyn : Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, copyright 2018. – ISBN 978-83-8100-090-1. – S. 83-88

33. Dobry start w komunikacji. Cz. 2, Emocje. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [1], 3, [2] strony : ilustracje ; 31 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-41-8

34. Dobry start w komunikacji. Cz. 1, Czynności. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [1], 6, [1] strona : ilustracje ; 31 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-36-4

35. Dobry start w komunikacji : czynności : dodatkowe obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [2] karty : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-37-1

36. Dobry start w komunikacji : miejsca : dodatkowe obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [2] karty : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-39-5

37. Dobry start w komunikacji : żywność : dodatkowe obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [4] karty : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-38-8

38. Dodatkowe piktogramy : czynności. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [2] karty : ilustracje ; 31 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-49-4

39. Dodatkowe piktogramy : czynności : format A5. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [2] karty : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-48-7

40. Dotyk i komunikacja / Christopher Knill ; [tł. i adapt. Maria Piszczek]. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 1995. – 61, [1] s. : il. ; 30 cm. – ISBN 83-902281-7-3
Sygn. M 175716, DT 000357 (Opole)

41. Dotyk i komunikacja / Christopher Knill ; [tł. i adapt. Maria Piszczek]. – Wyd. 2 zm. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2009. – 61, [1] s. : il. ; 30 cm. – ISBN 978-83-60475-34-8

42. Dzieci mają głos! : wspomaganie rozwoju umiejętności komunikacyjnych u dzieci z zaburzeniami porozumiewania się / Maja Kłoda // W: Małe dziecko – dużo pomysłów : wybrane obszary wspomagania rozwoju dziecka / pod red. Radosława Piotrowicza, Małgorzaty Walkiewicz-Krutak. – Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2016. – (Wczesna Interwencja – Pomoc Dziecku i Rodzinie). – ISBN 978-83-64953-42-2. – S. 191-210

43. Dzieci o specjalnych potrzebach komunikacyjnych : diagnoza, edukacja, terapia / red. nauk. Barbara Winczura. – Wydanie I. – Kraków : „Impuls”, 2013. – 431 s. : il. ; 24 cm. – ISBN 978-83-7850-489-4
Sygn. M 211063, M 220973 (Opole)

44. Dzieci o specjalnych potrzebach komunikacyjnych : diagnoza, edukacja, terapia / red. nauk. Barbara Winczura. – Wyd. 2. – Kraków : „Impuls”, 2014. – 431 s. : il. ; 24 cm. – ISBN 978-83-7850-537-2
Sygn. M 63110 KK, M 63111 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; M 212494, M 212495 ; M 212496 (Opole) ; C 067454 (Nysa)

45. Dzieci o specjalnych potrzebach komunikacyjnych : diagnoza, edukacja, terapia / red. nauk. Barbara Winczura. – Wyd. 3. – Kraków : „Impuls”, 2015. – 431 s. : il. ; 24 cm. – ISBN 978-83-7850-789-5

46. Dzieci o specjalnych potrzebach komunikacyjnych : diagnoza, edukacja, terapia / redakcja naukowa Barbara Winczura. – Wydanie 4. – Kraków : „Impuls”, 2018. – 431 stron : ilustracje, wykresy ; 24 cm. – ISBN 978-83-8095-553-0

47. Dzieci o specjalnych potrzebach komunikacyjnych : diagnoza, edukacja, terapia / redakcja naukowa Barbara Winczura. – Wydanie V. – Kraków : „Impuls”, 2025. – 431 stron : ilustracje, wykresy ; 24 cm. – ISBN 978-83-8294-442-6

48. Dziecko osobą – personalistyczne odczytywanie kanonów wczesnego wspomagania rozwoju dziecka / Joanna Głodkowska (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej) // W: Interdyscyplinarne konteksty wczesnej interwencji, wczesnego wspomagania rozwoju dziecka / pod redakcją Joanny Głodkowskiej, Iwony Koniecznej, Radosława Piotrowicza, Grażyny Walczak. – Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2017. – (OSOBA : osobowość, samorealizacja, odpowiedzialność, bezpieczeństwo, autonomia). – ISBN 978-83-64953-99-6. – S. 17-31

49. Dziecko z wadą słuchu u progu szkoły / redakcja naukowa Anna Jakoniuk-Diallo. – Poznań : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2017. – 158 stron : ilustracje ; 24 cm. – (Psychologia i Pedagogika – Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, nr 264). – ISBN 978-83-232-3243-8

50. Edukacja i rehabilitacja osób niepełnosprawnych : oblicza terapii / red. nauk. Teresa Żółkowska, Marcin Wlazło ; Uniwersytet Szczeciński. Wydział Humanistyczny. [Instytut Pedagogiki]. Katedra Pedagogiki Specjalnej. – Szczecin : Minerwa Wydawnictwo Naukowe WH, 2013. – 389 s. : il. ; 25 cm. – (Pedagogika Specjalna – Koncepcje i Rzeczywistość, t. 9). – ISBN 978-83-64277-09-2

51. Edukacyjne oblicza komunikacji : dyskurs interdyscyplinarny / redakcja Jacek J. Błeszyński, Katarzyna B. Kochan, Ewa M. Skorek. – Zielona Góra : Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii, 2016. – 304 strony : ilustracje, fotografie, wykresy ; 24 cm. – ISBN 978-83-945714-0-5

52. Emisja głosu w przestrzeni edukacyjnej, artystycznej i terapeutycznej / redakcja naukowa Lidia Kataryńczuk-Mania ; Instytut Pedagogiki. Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii. Uniwersytet Zielonogórski. – Zielona Góra : Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii. Uniwersytet Zielonogórski, 2020. – 334 strony : ilustracje, nuty ; 25 cm. – ISBN 978-83-945714-5-0

53. Emocje : program wspomagania kompetencji komunikacyjnej dzieci z ciężkimi zaburzeniami porozumiewania się : 57 zestawów ćwiczeń opracowanych w oparciu o aktywny model pracy z dzieckiem : poziom I, II, III / Magdalena Grycman ; [rys. Iwona Kubacka]. – Toruń : P.W. „Formator” ; Kwidzyn : Stowarzyszenie Rehabilitacyjne Centrum Rozwoju Porozumiewania, cop. 2010. – Teka (74 s., [2] k. tabl.) : il. ; 21×32 cm. – ISBN 978-83-918683-7-9

54. Eyetracking : komunikacja alternatywna XXI wieku / Marta Boruta, Mirosław Michalik ; Zespół Szkół Specjalnych nr 10 im. ks. prof. Józefa Tischnera w Jastrzębiu-Zdroju // W: Nowoczesny nauczyciel w nowoczesnej szkole : budowanie europejskich standardów edukacji uczniów niepełnosprawnych z wykorzystaniem najnowszej technologii / pod red. Beaty Skowrońskiej, Mirosława Michalika. – Kraków ; Nowy Sącz : Wydawnictwo Pasaże, 2016. – ISBN 978-83-64511-25-7. – S. 113-126

55. Gestem, obrazem, słowem : materiały z III krajowej konferencji wspomagające sposoby porozumiewania się / pod red. Agnieszki Pilch i Ewy Przebindy. – Kraków : Stowarzyszenie na rzecz Propagowania Wspomagających Sposobów Porozumiewania się „Mówić bez Słów”, 2005. – 142, [2] s. : il. ; 23 cm. – ISBN 83-912671-7-2

56. Głusza / Anna Goc. – Wydanie pierwsze. – Warszawa : Wydawnictwo Dowody na Istnienie Imprint Fundacji Instytut Reportażu, 2022. – 244, [4] strony ; 22 cm. – (Seria Reporterska ). – ISBN 978-83-65970-09-1
Sygn. M 063709 (Kluczbork) ; M 226150 (Opole)

57. GORA – gesty obrazujące ruchy artykulatorów / Gabriela Lorens, Aleksandra Karwowska // W: Współczesne tendencje w diagnozie i terapii logopedycznej/ redakcja naukowa Danuta Pluta-Wojciechowska, Barbara Sambor. – Gdańsk : Harmonia Universalis, 2017. – ISBN 978-83-7744-122-0. – S. 375-386
Sygn. M 64496 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; M 216902, M 216943 (Opole)

58. Hipoterapia : komunikacja alternatywna i wspomagająca dla hipoterapeutów / [autorzy: Joanna Dzwonkowska, Joanna Piłat]. – [Kraków] : Polskie Towarzystwo Hipoterapeutyczne, copyright 2019. – 48 stron : fotografie, ilustracje ; 25 cm. – ISBN 978-83-955658-0-9

59. Integrująca rola ćwiczeń słuchowych w procesie wspomagania rozwoju kompetencji komunikacyjnej dzieci niesłyszących : tradycja czy innowacja? / Grażyna Gunia // W: Teoria i praktyka oddziaływań profilaktyczno-wspierających rozwój osób z niepełnosprawnością : konteksty indywidualne i środowiskowe. T. 4.2 / pod redakcją Katarzyny Parys, Magdaleny Pasteczki i Jacka Sikorskiego. – Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2017. – (Prace Monograficzne / Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie ; 796 ). – ISBN 978-83-8084-063-8. – S. 253-266

60. [Trzecia] III Regionalna Konferencja Krajów Europy Środkowej i Wschodniej : Wspomagające sposoby porozumiewania się : wykłady i warszataty = Third Regional Eastern and Central European Conference on : Augmentative and Alternative Communication : Lectures and Workshops / red. Wirginia Loebl, Jolanta Szwiec, Paweł A. Szczawiński ; Stowarzyszenie na Rzecz Propagowania Wspomagających Sposobów Porozumiewania Się. — Third Regional Eastern and Central European Conference on : Augmentative and Alternative Communication : Lectures and Workshops. Warszawa : Stowarzyszenie na Rzecz Propagowania Wspomagających Sposobów Porozumiewania się „Mówić bez Słów”, cop. 2001. – 213 s. ; 22 cm. ISBN 83-912671-3-X
Sygn. M 188741 (Opole)

61. Inter- i transdyscyplinarność w opisie niemowności oraz niemówienia / Mirosław Michalik, Ewa Przebinda // W: Interdyscyplinarność w logopedii : konieczność czy nadmiar? / pod redakcją Izabeli Więcek-Poborczyk, Justyny Żulewskiej-Wrzosek. – Wydanie pierwsze. – Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, 2020. – ISBN 978-83-66010-85-7. – S. 15-27

62. Jak porozumiewać się, kiedy nie można mówić? : poradnik dla opiekunów chorego z afazją / Aleksandra Duranowska-Serocka. – Gdańsk : Przedsiębiorstwo Glottispol, 2010. – 48 s. : il. ; 21 cm. – ISBN 978-83-86804-12-2

63. Jedzenie : program wspomagania kompetencji komunikacyjnej dzieci z ciężkimi zaburzeniami porozumiewania się : 55 zestawów ćwiczeń opracowanych w oparciu o aktywny model pracy z dzieckiem : poziom I, II, III / Magdalena Grycman. – Kwidzyn : Stowarzyszenie Rehabilitacyjne Centrum Rozwoju Porozumiewania ; Kraków : Wydawnictwo i Poligrafia Kurii Prowincjalnej Zakonu Pijarów, 2010. – Teka (76 s., [2] k. tabl.) : il. ; 21×30 cm. – ISBN 978-83-7269-306-8

64. Klub dyskusyjny dla dorosłych użytkowników komunikacji wspomagającej i alternatywnej : poradnik / [autorka: Karolina Kamińska]. – [Warszawa] : [Fundacja Stocznia], czerwiec 2023. – 32 strony : fotografie ; 24 cm. – ISBN 978-83-62590-66-7

65. Komunikacja alternatywna dla dzieci : rozwijamy mowę. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [2], 33 karty tablic : ilustracje ; 31 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-73-9

66. Komunikacja alternatywna dla dzieci : rozwijamy mowę : format A5. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – 33, [1] karta tablic : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-74-6

67. Komunikacja alternatywna i wspomagająca w pracy z dzieckiem autystycznym / Michalina Matynia (Akademia Pomorska w Słupsku) // W: Inny : edukacja równościowa : tworzenie przestrzeni i warunków dla innego / redakcja naukowa: Małgorzata Obrycka, Grzegorz Piekarski i Marta Anna Sałapata. – Wydanie I. – Kraków : „Impuls”, 2020. – ISBN 978-83-8095-588-2. – S. 181-192
Sygn. M 65192 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; M 070216 (Nysa) ; M 220845, M 221445, M 221446 (Opole)

68. Komunikacja alternatywna osób głuchoniewidomych / pod red. nauk. Marzenny Zaorskiej. – Toruń : Wydawnictwo Edukacyjne „Akapit”, 2008. – 218 s. : il. ; 24 cm. – ISBN 978-83-89163-33-2

69. Komunikacja bez słów, czyli AAC jako element procesu służącego rozwojowi mowy / Natalia Różycka (Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej. Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu) // W: Wiem, wykorzystuję, działam : diagnoza i terapia logopedyczna w praktyce / pod redakcją Jolanty Sławek i Natalii Różyckiej. – Poznań : Wydawnictwo PSP, 2024. – (Biblioteczka Poznańskich Studiów Polonistycznych Serii Językoznawczej, nr 69 . Prace Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu ). – ISBN 978-83-67305-30-3. – S. 151-168

70. Komunikacja niewerbalna niepełnosprawnych intelektualnie / Anna Wojnarska ; Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie // W: Podmiotowość osób z niepełnosprawnością intelektualną // pod redakcją Agnieszki Pawlak-Kindler. – Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2016. – ISBN 978-83-7784-849-4. – S. 103-121

71. Komunikacja w kształceniu i wychowaniu / pod redakcją Wojciecha Kudyby, Michała Pulita ; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. – Nowy Sącz : Wydawnictwo Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, 2016. – 283 strony : ilustracje, fotografie, wykresy ; 25 cm. – ISBN 978-83-63196-94-3

72. Komunikacja w przestrzeni edukacyjnej / red. nauk. Elżbieta Męcina-Bednarek. – Kielce : Oficyna Wydawnicza Staropolskiej Szkoły Wyższej, 2016. – 317 s. : il. ; 24 cm. – ISBN 978-83-63981-26-6

73. Komunikacja wspomagająca i alternatywna (ACC) w praktyce logopedycznej i terapeutycznej / Ewa Przebinda, Mirosław Michalik, Ewa Grzelak. – Wydanie I. Gdańsk : Harmonia Universalis, 2023. – 193, [2] strony : ilustracje ; 24 cm. – (Logopedia dla Praktyków ). – ISBN 978-83-8309-136-5 (oprawa miękka)
Sygn. M 66177 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; (2024) M 065105 (Kluczbork)

74. Komunikacja wspomagająca i alternatywna jako interakcja nauczyciel – uczeń ze złożonymi trudnościami w porozumiewaniu się / Anna Borzęcka. – Bibliogr. // W : Edukacja małego dziecka : praca zbiorowa T. 10 : Wychowanie i kształtowanie – kierunki i perspektywy zmian / pod red. Ewy Ogrodzkiej-Mazur, Urszuli Szuścik, Beaty Oelszlaeger-Kosturek. – Kraków, 2017. – S. 257-270
Sygn. C 205652/X, M 205662/X, M 208806/X (Opole) ; M 056270 (Brzeg) ; M 64393 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; C 054776/X (Kluczbork) ; C 066173/X (Nysa)

75. Komunikacja wspomagająca i alternatywna w formacji sakramentalnej dzieci z porażeniem mózgowym / Hubert Pilarczyk ; Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydział Teologiczny // W: „Idźcie i głoście” / redakcja Anna Wieradzka-Pilarczyk. – Poznań : Uniwersytet im. Adama Mickiewicza. Wydział Teologiczny, 2017. -(Colloquia Disputationes ; 41). – ISBN 978-83-65251-68-8. – S. 145-170

76. Komunikacja z dziećmi z uszkodzeniem wzroku z dodatkowymi niepełnosprawnościami : sugestie dla rodziców / zebr. i oprac. Marion Weisz ; [tł. i oprac. merytoryczne Małgorzata Książek]. – Warszawa : Towarzystwo Pomocy Głuchoniewidomym, [2010]. – 51, [3] s. : il. kolor. ; 21 cm. – ISBN 978-83-925442-0-3

77. Komunikacja, mowa, język osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu / pod redakcją Jacka J. Błeszyńskiego. Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2018. – 209 s. : il. ; 23 cm. – (Dyskursy Logopedyczne – Studia Logopeadica Thoruniensia ). – ISBN 978-83-8019-931-6
Sygn. M 219902 (Opole)

78. Komunikačné formy v procese edukácie žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami = Communication forms in the process of education pupils with special educational needs / Katarina Dzurillová // W: Współczesne problemy społeczne, edukacyjne i polityczne / Eva Dolińska, Mieczysław Dudek, Elżbieta Sawa-Czajka (eds.). – [Krasnystaw] : [Usługi Reklamowo-Poligraficzne Polianna, Anna Kiszczyńska], 2021. – ISBN 978-83-959293-7-3. – S. 151-182

79. Komunikacyjne aspekty wybranych aktów i gatunków mowy realizowanych w tekstach osób niesłyszących / Katarzyna Jachimowska ; Uniwersytet Łódzki // W: Akty i gatunki mowy w perspektywie kulturowej / pod red. Anny Burzyńskiej-Kamienieckiej. – Wrocław : Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, 2012. – (Acta Universitatis Wratislaviensis, no 3456. Język a Kultura, t. 23). – ISBN 978-83-229-3348-0. – S. 301-310

80. Komunikator wizualny : wersja podstawowa. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – 1 segregator ([24] karty) : ilustracje ; 32x29x7 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-03-6

81. Konstruowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla dzieci/uczniów ze specjalnymi potrzebami komunikacyjnymi, niemówiących = Designing of individualized education program for children/students with special communication needs, nonspeaking / Katarzyna Cichocka-Segiet // W: Dzieci z trudnościami rozwojowymi w młodszym wieku: indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne w procesie wspierania dzieci / pod redakcją Emilii Śmiechowskiej-Petrovskij. – Warszawa : Wydawnictwo Naukowe UKSW, 2017. – ISBN 978-83-8090-338-8, ISBN 978-83-8090-339-5. – S. 77-99

82. Kręte ścieżki, czyli edukacyjne i komunikacyjne wyzwania w ramach eksperymentu pedagogicznego / Jacek Stojanowski // W: Edukacja dzieci z chorobami rzadkimi: o gdańskich praktykach uelastyczniania systemu / redakcja naukowa Joanna Doroszuk. – Wydanie pierwsze. – Warszawa : Difin, 2024. – (Engram). – ISBN 978-83-8270-335-1. – S. 98-110

83. Krok po kroku : samodzielne przygotowywanie posiłków. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [2], 4 karty tablic, [2] karty tablic luzem : ilustracje ; 31 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia : ruchome obrazki. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-13-5

84. Krok po kroku : samodzielne przygotowywanie posiłków : karty do nakładania piktogramów. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 8, [1] strona : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia : ruchome obrazki. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-11-1

85. Lingwistyczno-logopedyczne podstawy komunikacji alternatywnej i wspomagającej : ujęcie metodologiczne / Mirosław Michalik. – Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, copyright 2018. – 239, [1] strona : ilustracje ; 25 cm. – (Prace Monograficzne / Uniwersytet Pedagogiczny im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie ; 876). – ISBN 978-83-8084-232-8 ; 978-83-8084-233-5

86. Logopedyczna deskrypcja kompetencji kulturowej (poznawczej) osób niemownych i niemówiących w duchu lingwistyki komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC) / Mirosław Michalik (Instytut Pedagogiczny. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu) // W: Mowa i jej zaburzenia w teorii oraz praktyce logopedyczno-pedagogicznej / pod redakcją Mirosława Michalika, Zdzisławy Zacłony ; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. – Nowy Sącz : Wydawnictwo Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu, 2021. – ISBN 978-83-65575-87-6. – S. 64-70

87. Makaton w rozwoju osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi / pod red. nauk. Bogusławy Beaty Kaczmarek. Kraków : „Impuls”, 2014. – 366 s. : il. kolor. ; 24 cm. ISBN 978-83-7850-644-7
Sygn. C 067459 (Nysa) ; M 213007, M 213008 (Opole)

88. Metody komunikacji alternatywnej i wspomagającej jako sposób porozumiewania się dzieci z zaburzeniami neurorozwojowymi / Kamila Urbaniak // W: Współczesne uwarunkowania rozwoju człowieka : konteksty edukacyjne, społeczne i kulturowe / redakcja naukowa Paulina Forma, Daria Rajda-Marek. – [Łódź] : ArchaeGraph Wydawnictwo Naukowe, [2020]. – ISBN 978-83-66709-11-9. – S. 131-143

89. Metody komunikacji alternatywnych i wspomagających : wybrane zagadnienia / pod red. nauk. Jacka J. Błeszyńskiego i Ditty Baczały. – Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2014. – 178 s. : il. (gł. kolor.) ; 21 cm. – ISBN 978-83-231-3210-3

90. Modelowanie z użyciem nagrań wideo : strategie wzrokowe wspierające osoby ze spektrum autyzmu / Stephen Lockwood ; przekład: Katarzyna Masłowska. – Wydanie I. – Gdańsk : Harmonia Universalis, 2019. – 95, [1] strona : fotografie ; 21 cm. – ISBN 978-83-7744-192-3

91. Moja książka kucharska : obiad, sałatka, kanapka, lemoniada / [Edyta Tyszkiewicz]. – Wydanie pierwsze. – Szczecin : Biblioteka AAC, 2025. – [24] strony : fotografie, ilustracje ; 14×21 cm. – ISBN 978-83-975891-1-7

92. Moja książka kucharska : przepisy z symbolami MÓWik / Dorota Kosowska ; [opracowanie graficzne: Wiktoria Krzyśpiak]. – Wydanie I. – Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2023. – 86, [2] strony : ilustracje ; 30 cm. – ISBN 978-83-8309-190-7

93. Moja rodzina : moje pierwsze słowa. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [3] karty : ilustracje ; 31 cm. – (Kreatywna Terapia. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-18-0

94. Moja rodzina : moje pierwsze słowa : karty do piktogramów. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – 2 karty : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia : ruchome obrazki. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-19-7

95. Moje pierwsze zdania : wersja z piktogramami. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 7, [2] strony : ilustracje ; 31 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-17-3

96. Moje pierwsze zdania : wersja z piktogramami : karty do piktogramów dla terapeuty. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 6, [3] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia : ruchome obrazki. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-16-6

97. Mój komunikator : czas : ruchome obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 5, [2] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-09-8

98. Mój komunikator : czynności : ruchome obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 6, [3] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). ISBN 978-83-66833-01-2

99. Mój komunikator : emocje : ruchome obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 2, [1] strona : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-02-9

100. Mój komunikator : miejsca : ruchome obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 2, [2] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-05-0

101. Mój komunikator : pogoda : ruchome obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 1, [2] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-06-7

102. Mój komunikator : rodzina/ludzie : ruchome obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – 2 karty : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-04-3

103. Mój komunikator : wyposażenie podstawowe : ruchome obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 1, [2] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-07-4

104. Mój komunikator : wyrażenia : ruchome obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – Strony [2], 2-4, [1] : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka)

105. Mój komunikator : żywność : ruchome obrazki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 8, [1] strona : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-08-1

106. Msza święta : materiały ze znakami komunikacji alternatywnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną / Anna Mielecka ; [ilustracje Marek Szal]. – Kielce : Wydawnictwo Jedność, copyright 2020. – 14 kart : ilustracje ; 29 cm. – ISBN 978-83-8144-453-8

107. Najprostsze zdania na świecie / Marzena Machoś. – Zabrze : Wydawnictwo GooGoo, 2018. – [84] strony, [4] karty tablic : ilustracje, fotografie ; 30 cm. – ISBN 978-83-951896-1-6

108. Napełnieni mocą : poradnik dla przygotowujących osoby z niepełnosprawnością intelektualną do przyjęcia sakramentu bierzmowania / [redakcja ks. dr Łukasz Przybylski ; autorzy Łukasz Barszczewski, ks. Marcin Klotz, Anna Mielecka, s. Anna Turko CMBB ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się: Monika Królak]. – Kielce : Jedność, copyright 2022. – 72 strony : ilustracje ; 24 cm. – ISBN 978-83-8144-820-8

109. Nauczyciel czas – przestrzeń szkoła : podnoszenie efektywności procesu edukacji / redakcja naukowa Ewa Pasterniak-Kobyłecka, Anita Famuła-Jurczak. – Wydanie I. Kraków : Impuls, 2020. – 147 stron : ilustracje, wykresy ; 24 cm. ISBN 978-83-8095-907-1 (oprawa miękka)
Sygn. M 65210 KK, M 65211 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; M 058610 (Kluczbork) ; M 069994 (Nysa)

110. Niech przemówią twoje oczy : prosty i skuteczny sposób komunikacji alternatywnej z osobami z zaburzeniami neurologicznymi / Julita Zawadzka, Szymon Murawski ; wstęp – Agnieszka Yoshioka-Drobisz. – Toruń : Fundacja „Światło”, 2015. – Skoroszyt (1 brosz., [84] s. tabl.) : il. kolor. ; 32×29 cm. – ISBN 978-83-932526-0-2

111. Nowatorskie i alternatywne metody w teorii i praktyce pedagogiki specjalnej / red. Władysław Dykcik, Barbara Szychowiak. – Wyd. 1 (dodr.). Poznań : Wydawnictwo Naukowe UAM, 2002. – 492 s. : tab., wykr. ; 24 cm. ISBN 83-232-1007-1
Sygn. M 209715 (Opole)

112. O humanistycznej wartości badań nad trudnościami w komunikowaniu się osób z uszkodzeniem słuchu / Kazimiera Krakowiak // W: Uczyć (się) o niepełnosprawności i wspieraniu : księga Katedry Pedagogiki Specjalnej KUL w czterdziestolecie powstania Katedry / redakcja Ewa Domagała-Zyśk, Aleksandra Borowicz. – Lublin : Wydawnictwo Naukowe Episteme, 2024. – ISBN 978-83-67843-30-0. – S. 115-140

113. Obsługa osób ze szczególnymi potrzebami : podręcznik dobrych praktyk dla pracowników kadry administracyjno-technicznej / [autorki: Małgorzata Franczak, Anna Warda ; ilustracje: Nestor Lykholai, Anastasiia Shmundyr ; Politechnika Wrocławska]. – Wrocław : [Stowarzyszenie na rzecz równego dostępu do kształcenia „Twoje Nowe Możliwości”], 2023. – 38 stron : ilustracje ; 24 cm. – (Politechnika Nowych Szans). – ISBN 978-83-956203-7-9

114. Obsługa osób ze szczególnymi potrzebami w dziekanatach i punktach obsługi : podręcznik dobrych praktyk dla kadry administracyjnej / [autorka: Jagoda Mrzygłocka-Chojnacka ; ilustracje: Anna Jeżak ; Politechnika Wrocławska]. – Wrocław : [Stowarzyszenie na rzecz równego dostępu do kształcenia „Twoje Nowe Możliwości”], 2023. – 32 strony : ilustracje ; 24 cm. – (Politechnika Nowych Szans). – ISBN 978-83-970497-6-5

115. Od Isotype do Makatonu: rozwój komunikacji obrazkowej = From Isotype to Makaton: the development of picture communication / Joanna Zborowska (Wydział Pedagogiczny. Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu), Mariusz Zborowski (Wydział Filologiczny. Uniwersytet Gdański) // W: Rodzina, dzieci i młodzież / redakcja naukowa Jędrzej Nyćkowiak, Jacek Leśny]. – Poznań : Młodzi Naukowcy, 2017. (Badania i Rozwój Młodych Naukowców w Polsce : monografie ; 2017 (15). – ISBN 978-83-65362-48-3, ISBN 978-83-65677-47-1, ISBN 978-83-65677-48-8. – S. 132-140

116. Onkologopedia : podejście interdyscyplinarne / redakcja naukowa Agnieszka Hamerlińska, Beata Mikuła. [Bielsko-Biała] : α-medica press, cop. 2020. – 187 stron : ilustracje ; 21 cm. ISBN 978-83-7522-174-9
Sygn. M 66201 KK (Kędzierzyn-Koźle)

117. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną posługujące się wspomagającymi i alternatywnymi sposobami porozumiewania się w muzeum / Paulina Szeląg (Centrum Aktywności Artystycznej Uniwersytet Artystyczny w Poznaniu() // W: Osoby z niepełnosprawnością i sztuka : udostępnianie, percepcja, integracja / pod redakcja Anety Pawłowskiej, Anny Wendorff, Julii Sowińskiej-Heim. – Wydanie I. – Łódź : Muzeum Miasta Łodzi : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2019. – (Oblicza Sztuki). – ISBN 978-83-8142-170-6. – S. 147-162

118. Otwórzmy świat… : o komunikacji, kontakcie ze światem i zaburzeniach u osób ze spektrum autyzmu / redakcja naukowa Andrzej Kominek. – Kielce : [Instytut Filologii Polskiej UJK], 2018. – 214 stron : ilustracje, fotografie, wykres ; 24 cm. – ISBN 978-83-951736-2-2

119. Piktogramy do komunikacji. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [4] karty tablic : ilustracje ; 31 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-50-0

120. Piłki : czytanie uczestniczące dla dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się / Katarzyna Sadowska, Aleksandra Łojewska. Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2018. – Teka (książka 14 s.; broszura 11s. ; [5] kart tablic, [6] pasków rzepowych) : il. ; 30 cm. – (Biblioteka AAC ). – ISBN 978-83-8080-146-2
Sygn. GF 000833, GF 000834, GF 000835 (Opole)

121. PISAK jako narzędzie wspomagające efektywność procesu kształcenia osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi / Aleksandra Kopańska // W: Nauczyciel czas – przestrzeń szkoła : podnoszenie efektywności procesu edukacji / redakcja naukowa Ewa Pasterniak-Kobyłecka, Anita Famuła-Jurczak. Wydanie I. – Kraków : Impuls, 2020. – ISBN ISBN 978-83-8095-907-1. – S. 107-117
Sygn. M 65211 KK, M 65210 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; M 058610 (Kluczbork) ; M 069994 (Nysa)

122. Podręczny słownik terminów AAC : (komunikacji wspomagającej i alternatywnej) / Magdalena Grycman, Bogusława Beata Kaczmarek. Kraków : „Impuls”, 2014. – 415 s. : Fot., rys. ; 24 cm. – ISBN 978-83-7850-121-3
Sygn. C 054615 (Brzeg) ; C 067465 (Nysa) ; C 212623, M 212655, M 212819, M 212820 (Opole)

123. Pomoc w komunikacji przy demencji / Jennie Powell ; il. Eve Morris ; przekł. na jęz. pol. Agnieszka Hamerska. – Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL ; Szczecin : na zlec. Stowarzyszenia Wspierania Inicjatyw Pozarządowych, cop. 2010. – 128 s. : il. ; 21 cm. – ISBN 978-83-200-4298-6

124. Pomóż mi być : komunikacja i stymulacja zmysłowa osób ze znaczną i głęboką niepełnosprawnością umysłową / Lucyna Miosga. – Kraków : „Impuls”, 2005. – 90, [2] s. : fot., rys. ; 24 cm. – ISBN 83-7308-464-9
Sygn. M 60115 (Kędzierzyn-Koźle) ; C 062808 (Nysa)

125. Pomóż mi być : komunikacja i stymulacja zmysłowa osób ze znaczną i głęboką niepełnosprawnością umysłową / Lucyna Miosga. – Wyd. 2. – Kraków : „Impuls”, 2006. – 90, [2] s. : il. ; 24 cm. – ISBN 978-83-7308-698-2
Sygn. M 194630, M 194942 (Opole)

126. Porozumiewanie się bez słów : komunikacja wspomagająca i alternatywna na świecie / Anne Warrick ; tł. [z ang.] Małgorzata Dońska-Olszko. Warszawa : Stowarzyszenie na Rzecz Propagowania Wspomagających Metod Porozumiewania się „Mówić bez Słów”, 1999. – 95, [1] s. : fot., rys. ; 23 cm. – ( ISAAC[International Society for Augmentative and Alternatiwe Communication-Międzyn. Stowarzyszenie Komunikacji Wspomagającej i Alternatywnej].Seria 1 ). – ISBN 83-912671-0-5
Sygn. M 180618, M 188740 (Opole)

127. Porozumiewanie się z dziećmi ze złożonymi zaburzeniami komunikacji : poradnik nie tylko dla rodziców / Magdalena Grycman. Kwidzyn : Stowarzyszenie Rehabilitacyjne Centrum Rozwoju Porozumiewania, 2014. – 432 s. : il. ; 24 cm. – ISBN 978-83-939907-0-2
Sygn. M 213190, M 216555, M 216556 (Opole)

128. Poznaję Jezusa : klasa III szkoły podstawowej : karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i trudnościami w komunikowaniu się. Cz. 1 / [redakcja ks. dr Łukasz Przybylski, Elżbieta Kondrak ; autorzy Łukasz Barszczewski, ks. Marcin Klotz, Anna Mielecka, s. Ewelina Anna Turko CMBB ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się ks. prof. dr hab. Andrzej Kiciński, Monika Królak, Agnieszka Pilch ; ilustracje Edyta Borzych]. – Kielce : Jedność, copyright 2025. – 1 teka (1 broszura, 98 kart) : fotografie, ilustracje ; 31 cm. – ISBN 978-83-8353-179-3

129. Poznaję Jezusa : klasa III szkoły podstawowej : karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i trudnościami w komunikowaniu się. Cz. 2 / [redakcja ks. dr Łukasz Przybylski, Elżbieta Kondrak ; autorzy Łukasz Barszczewski, ks. Marcin Klotz, Anna Mielecka, s. Ewelina Anna Turko CMBB ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się ks. prof. dr hab. Andrzej Kiciński, Monika Królak, Agnieszka Pilch ; ilustracje Edyta Borzych]. – Kielce : Jedność, copyright 2025. – 1 teka (1 broszura, karty 99-198) : fotografie, ilustracje ; 31 cm. – ISBN 978-83-8353-180-9

130. Poznaję Jezusa : klasa III szkoły podstawowej : zeszyt dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i trudnościami w komunikowaniu się. Cz. 1 / [redakcja ks. dr Łukasz Przybylski, Elżbieta Kondrak ; autorzy Łukasz Barszczewski, ks. Marcin Klotz, Monika Królak, Anna Mielecka, s. Ewelina Anna Turko CMBB ; ilustracje Edyta Borzych, Anna Góra-Klauzińska]. – Kielce : Jedność, 2025. – 96 stron : ilustracje ; 29 cm. – ISBN 978-83-8353-177-9

131. Poznaję Jezusa : klasa III szkoły podstawowej : zeszyt dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i trudnościami w komunikowaniu się. Cz. 2 / [redakcja ks. dr Łukasz Przybylski, Elżbieta Kondrak ; autorzy Łukasz Barszczewski, ks. Marcin Klotz, Monika Królak, Anna Mielecka, s. Ewelina Anna Turko CMBB ; ilustracje Edyta Borzych, Anna Góra-Klauzińska]. – Kielce : Jedność, 2025. – 96 stron : ilustracje ; 29 cm. – ISBN 978-83-8353-309-4

132. Praktyczne wykorzystanie systemów komunikacji alternatywnej na zajęciach szkolnych i terapeutycznych / Katarzyna Patrzykont . – Bibliogr. // W : Autyzm wyzwaniem XXI wieku / pod red. Danuty Marzec, Jolanty Miękiny. – Częstochowa : Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, 2017. – S. 143-150 Sygn. M 218251 (Opole)

133. Problemy i kwestie społeczne pedagogiki specjalnej : wybrane aspekty surdopedagogiki. T. 1 / Ireneusz Wojaczek, Agata Tańska redakcja naukowa. – Racibórz : Polska Edukacja, 2017. – 1 dysk optyczny (CD-ROM) : ilustracje ; 12 cm. – ISBN 978-83-948448-1-3

134. Problemy z komunikacją u dziecka z autyzmem i możliwości terapii / Monika Głód // W: Dziecko z autyzmem wyzwaniem dla współczesnej szkoły / redakcja naukowa Krystyna Barłóg. – Rzeszów : Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2017. – ISBN 978-83-7996-404-8. – S. 102-108

135. Proces muzykoterapeutyczny we wsparciu rozwoju sfery komunikacyjnej i społecznej dzieci z autyzmem / Sara Knapik-Szweda ; Zakład Pedagogiki Twórczości i Ekspresji Dziecka. Wydział Psychologii i Pedagohiki. Uniwersytet Śląski // W: Język muzyki dla osób (nie tylko) ze świata autyzmu : studia, refleksje, doświadczenia / pod redakcją naukową Barbary Pazur. – Lublin : Wydawnictwo Polihymnia, 2016. – ISBN 978-83-7847-403-6. – S. 33-53

136. Programy aktywności : świadomość ciała, kontakt i komunikacja / Marianne Knill, Christopher Knill ; [tł. z jęz. ang. i adapt. Maria Piszczek]. – Wyd. 2. zm. – Warszawa : Centrum Medyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2009. – 69, [3] s., 4 k. tabl. : il. ; 30 cm. – ISBN 978-83-60475-35-5

137. Programy aktywności : świadomość ciała, kontakt i komunikacja / Marianne Knill, Christopher Knill ; [tł. z jęz. ang. i adapt. Maria Piszczek]. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej, 1995. – 69, [3] s., 4 k. tabl. : il. ; 30 cm. – ISBN 83-902281-6-5
Sygn. M 175714, DT 000356 (Opole)

138. Programy aktywności. Program SPH [Dok. dżw.] : świadomość ciała, kontakt i komunikacja / Christopher Knill , Marianne Knill ; [tł.z ang.] Maria Piszczek. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, 1995. — 1 kas. dźw. stereo + DT : 69 s. – ISBN 83-902281-6-5
Sygn. T 002900/IV (Opole)

139. Programy aktywności. Program 1-2 [Dok. dżw.] : świadomość ciała, kontakt i komunikacja / Christopher Knill , Marianne Knill ; [tł.z ang.] Maria Piszczek. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, 1995. — 1 kas. dźw. stereo + DT : 69 s. – ISBN 83-902281-6-5
Sygn. T 002900/II (Opole)

140. Programy aktywności. Program 3-4 [Dok. dżw.] : świadomość ciała, kontakt i komunikacja / Christopher Knill , Marianne Knill ; [tł.z ang.] Maria Piszczek. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, 1995. — 1 kas. dźw. stereo + DT : 69 s. – ISBN 83-902281-6-5
Sygn. T 002900/III (Opole)

141. Programy aktywności. Wprowadzenie dla nauczyciela [Dok. dżw.] : świadomość ciała, kontakt i komunikacja / Christopher Knill , Marianne Knill ; [tł.z ang.] Maria Piszczek. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, 1995. — 1 kas. dźw. stereo + DT : 69 s. – ISBN 83-902281-6-5 Sygn. T 002900/I (Opole)

142. Przez pory roku z symbolami MÓWik : materiały dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną : jesień / Agnieszka Borowska-Kociemba, Małgorzata Krukowska ; [ilustracje: Joanna Masłowska]. – Wydanie I. – Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2025. – 79, [1] karta : fotografie, ilustracje ; 30 cm. – ISBN 978-83-8309-756-5

143. Przez pory roku z symbolami MÓWik : materiały dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną : lato / Agnieszka Borowska-Kociemba, Małgorzata Krukowska ; [ilustracje: Joanna Masłowska]. – Wydanie I. – Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2025. – 79, [1] karta : fotografie, ilustracje ; 30 cm. – ISBN 978-83-8309-756-5

144. Przez pory roku z symbolami MÓWik : materiały dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną : wiosna / Agnieszka Borowska-Kociemba, Małgorzata Krukowska. – Wydanie I. – Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2025. – 79, [1] karta : fotografie, ilustracje ; 30 cm. – ISBN 978-83-8309-758-9

145. Przez pory roku z symbolami MÓWik : materiały dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną : zima / Agnieszka Borowska-Kociemba, Małgorzata Krukowska. – Wydanie I. – Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2025. – 79, [1] karta : fotografie, ilustracje ; 30 cm. – ISBN 978-83-8309-757-2

146. Rehabilitacja i edukacja osób z niepełnosprawnością wielozakresową / redakcja naukowa Katarzyna Ćwirynkało, Czesław Kosakowski. Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2016. – 390 stron : ilustracje, fotografie, wykresy ; 23 cm. ISBN 978-83-8019-510-3
Sygn. M 060395 (Kluczbork)

147. Rok liturgiczny z kartami pracy : karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym ze znakami PCS. Cz. 1 / redakcja: ks. Łukasz Przybylski ; autorzy Anna Mielecka, Łukasz Barszczewski, ks. Michał Gregorowicz, ks. Marcin Klotz ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się: Monika Królak. – Kielce : Jedność, copyright 2020. – 1 teka (76 kart tablic, [1] karta złożona) : ilustracje ; 31 cm. – ISBN 978-83-8144-444-6

148. Rok liturgiczny z kartami pracy : karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym ze znakami PCS. Cz. 2 / redakcja: ks. Łukasz Przybylski ; autorzy Anna Mielecka, Łukasz Barszczewski, ks. Michał Gregorowicz, ks. Marcin Klotz ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się: Monika Królak. – Kielce : Jedność, copyright 2020. – 1 teka (karty tablic 77-167, [1] karta złożona) : ilustracje ; 31 cm. – ISBN 978-83-8144-445-3

149. Rok w Kościele : dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z symbolami PCS / Anna Mielecka ; [ilustracje: Marcin Bucyk ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się: Monika Królak]. – Kielce : Jedność, copyright 2023. – [1], 19 kart : ilustracje ; 29 cm. – ISBN 978-83-8144-904-5

150. Rola komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC) w rozwoju mowy dzieci z problemami porozumiewania się = The role of alternative and augmentative communication (AAC) in the development of children with communication problems / Tarkowska Paulina (Katedra Logopedii. Uniwersytet Gdański) // W: Rodzina, dzieci i młodzież / redakcja naukowa Jędrzej Nyćkowiak, Jacek Leśny]. – Poznań : Młodzi Naukowcy, 2017. (Badania i Rozwój Młodych Naukowców w Polsce : monografie ; 2017 (15). – ISBN 978-83-65362-48-3, ISBN 978-83-65677-47-1, ISBN 978-83-65677-48-8. S. 118-124

151. Rola komunikacji wspomagającej i alternatywnej w procesie inkluzji społecznej dorosłych osób z niepełnosprawnością intelektualną / Renata Maciejewska (Wydział Ekonomii i Zarządzania. Uniwersytet Zielonogórski) // W: Niepełnosprawność w socjologii : stan obecny i perspektywy rozwoju / redakcja naukowa Łukasz Koperski. – Wydanie I. – Poznań : Wydawnictwo Naukowe Wydziału Nauk Społecznych UAM, 2019. – ISBN 978-83-64902-66-6. – S. 307-326

152. Rola komunikacji wspomagającej i alternatywnej w terapii u dzieci z chorobami neurologicznymi / Katarzyna Jung (Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa z siedzibą w Poznaniu. Wydział Studiów Społecznych w Poznaniu) // W: Bezpieczeństwo na co dzień, zarządzanie w codzienności / Katarzyna Górecka, Natalia Majchrzak, Anna Kurkiewicz (redakcja naukowa). – Wydanie pierwsze. – Poznań : Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa, 2024. – ISBN 978-83-970779-5-9. – S. 141-150

153. Rola literatury we wspomaganiu i w terapii / Maria Molicka // W: Terapia słowem / red. nauk. Ewa Lewandowska-Tarasiuk, Jakub Z. Lichański, Bibiana Mossakowska . – Warszawa: Wydawnictwo Pani Twardowska, 2016. – (Słowa, Obrazy, Dźwięki). – ISBN 978-83-941632-8-0. – S. 63-88

154. Rola zespołu interdyscyplinarnego w procesie terapii zajęciowej : studium przypadku dziecka ze spektrum autyzmu / Paulina Pajor [Koło Naukowe „Occupational Therapy Pysiotherapy”, Wydział Fizjoterapii, Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu], Dominika Zawadzka [Opiekun Koła Naukowego „Occupational Therapy Pysiotherapy”, Wydział Fizjoterapii, Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu], Paweł Kozłowski [Koło Naukowe „Occupational Therapy Pysiotherapy”, Wydział Fizjoterapii, Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu] // W: Wybrane aspekty z zakresu edukacji i literatury / redakcja: Ewelina Chodźko, Aleksandra Surma. – Lublin : Wydawnictwo Naukowe Tygiel sp. z o.o., 2019. – ISBN 978-83-65932-90-7 . – S. 169-183

155. Różnodźwięki. – Gdańsk : [Polskie Stowarzyszenie na rzecz Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną koło w Gdańsku], 2025. – 121, [2] strony : ilustracje ; 24 cm. – ISBN 978-83-974685-0-4

156. Grupowe zajęcia rozwijające komunikację / Paulina Gałczyńska // W: Spektrum autyzmu : dobre praktyki / redakcja naukowa: Iwona Bołtuć, Małgorzata Dworzańska. – Częstochowa : Fundacja Formy, 2023. – ISBN 978-83-965745-1-0. – S. 95-110

157. Społeczeństwo włączające a komunikacja / redakcja naukowa Jacek J. Błeszyński, Ditta Baczała. – Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2017. – 220 stron : ilustracje, fotografie ; 23 cm. – ISBN 978-83-231-3783-2

158. Sposoby komunikacji z osobami starszymi z wadą słuchu, wadą mowy i demencją starczą / Katarzyna Kołaczyńska, Marcin Szostakowski ; Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie // W: Uczenie się przez całe życie : rozwój, kariera, partycypacja społeczna / pod red. Alicji Szostkiewicz. – Toruń : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, 2014. – ISBN 978-83-231-3357-5. – S. 149-162

159. Spotykam Jezusa : materiały ze znakami komunikacji alternatywnej dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną / Anna Mielecka ; [ilustracje Marek Szal]. – Kielce : Wydawnictwo Jedność, copyright 2020. – 14 kart : ilustracje ; 29 cm. – ISBN 978-83-8144-454-5

160. Spowiednik dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z symbolami PCS / autorzy: Łukasz Barczewski, ks. Marcin Klotz ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się: Monika Królak. – Kielce : Jedność, copyright 2023. – 1 teka (2 broszury, [2] karty tablic) : ilustracje ; 31 cm + pisak. – ISBN 978-83-8144-828-4

161. Sprawdź, jak się porozumiewam : ocena efektywności porozumiewania się dzieci niemówiących wraz z propozycjami strategii terapeutycznych / Magdalena Grycman. – Kwidzyn : Stowarzyszenie Rehabilitacyjne Centrum Rozwoju Porozumiewania, cop. 2009. – 80 s. ; 21×30 cm. – ISBN 978-83-7269-293-1

162. Sprawność komunikacyjna osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną / Alicja Chilińska-Pułkowska // W: Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej / pod redakcją Eweliny Zając, Mateusza Szurka. – Wydanie I. – Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2020. – (Logopedia ). – ISBN 978-83-8220-226-7. – m S. 129-139

163. Stymulowanie spostrzegania wzrokowego u dzieci ryzyka dysleksji / Ewa Jędrzejowska ; Uniwersytet Opolski //W: Współczesne trendy edukacji / pod redakcją Ewy Smak, Katarzyny Wereszczyńskiej, Anny Malec ; Uniwersytet Opolski. – Opole : Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, 2015. – ISBN 978-83-7395-669-8. – S. 141-150
Sygn. M 214558, M 215954, M 215955, M 215956 (Opole)

164. Święci i błogosławieni : karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i trudnościami w komunikowaniu się. Cz. 1 / redakcja: ks. dr Łukasz Przybylski ; autorzy Łukasz Barszczewski, ks. Michał Gregorowicz, ks. Marcin Klotz, Monika Królak, Anna Mielecka, s. Ewelina Anna Turko CMBB ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się: Monika Królak. – Kielce : Jedność, copyright 2021. – 1 teka (76 kart tablic, [1] karta złożona) : fotografie, ilustracje, portrety ; 31 cm. – ISBN 978-83-8144-653-2

165. Święci i błogosławieni : karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i trudnościami w komunikowaniu się. Cz. 2 / redakcja: ks. dr Łukasz Przybylski ; autorzy Łukasz Barszczewski, ks. Michał Gregorowicz, ks. Marcin Klotz, Monika Królak, Anna Mielecka, s. Ewelina Anna Turko CMBB ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się: Monika Królak – Kielce : Jedność, copyright 2021. – 1 teka (72 karty tablic, [1] karta złożona) : fotografie, ilustracje, portrety ; 31 cm. – ISBN 978-83-8144-654-9

166. Terapia osób z afazją / Małgorzata Krajewska, Paulina Wójcik-Topór. – Wydanie I. Gdańsk : Harmonia Universalis, 2025. – 191 stron : ilustracje ; 24 cm. – (Logopedia dla Praktyków ) ISBN 978-83-8309-662-9 (oprawa miękka)
Sygn. M 66565 KK (Kędzierzyn-Koźle)

167. Teksty melodyczne z piktogramami : uniwersalny instrument programowania języka dla dzieci z zaburzeniami rozwoju i autyzmem / Maria Podeszewska-Mateńko ; Niepubliczna Poradnia Konsultacyjno-Szkoleniowa Terapii Mowy i Alternatywnej Komunikacji Językowej // W: Język muzyki dla osób (nie tylko) ze świata autyzmu : studia, refleksje, doświadczenia / pod redakcją naukową Barbary Pazur. – Lublin : Wydawnictwo Polihymnia, 2016. – ISBN 978-83-7847-403-6. – S. 67-88

168. To, że nie mówię, nie oznacza, że nie mam nic do powiedzenia : jak za pomocą ACC komunikować się z dziećmi niemówiącymi? / Monika Królak // W: Nie przeszkadzajcie im przychodzić do mnie : o obecności osób z niepełnosprawnością w Kościele / pod redakcją Anny Mieleckiej i ks. Marcina Klotza. – Kielce : Wydawnictwo „Jedność”, copyright 2023. – ISBN 978-83-8353-031-4. – S. 127-133

169. Twoje znaki, moje słowa i zabawa już gotowa! : projekt edukacyjny dla rodzin dzieci niepełnosprawnych niemówiących, używających komunikacji alternatywnej i wspomagającej / Alina Smyczek [et al.]. – Kraków : Stowarzyszenie na rzecz Propagowania Wspomagających Sposobów Porozumiewania się „Mówić bez Słów”, 2006. – 160, [2] s. : il. ; 30 cm. – ISBN 83-912671-8-0

170. Udział rodziców we wczesnym wspomaganiu rozwoju dzieci z niepełnosprawnością = Parents’ participation in early development of children with hearing impairment/ Daria Rajda ; Uniwersytet Śląski // W: Wybrane przestrzenie niepełnosprawności : teoria, diagnoza, badania / redakcja naukowa Mateusz Penczek, Anida Szafrańska. – Wydanie I. – Kraków : Impuls, 2018. – (W Przestrzeni Niepełnosprawności ;, t. 3 ). – ISBN 978-83-8095-339-0 , ISBN 978-83-8095-573-8 – S. 107-118
Sygn. M 055061, M 056309 (Brzeg)

171. Uwagi o realizacji programu „Dotyk i komunikacja” oraz „Programy aktywności: świadomość ciała, kontakt i komunikacja” wg M. i Ch. Knill’ów / Maria Piszczek. – Warszawa : Kompendium Katarzyna Szumniak, Jadwiga Zdebiak, cop. 2011. – 56 s. ; 21 cm. – ISBN 978-83-931614-6-1

172. Uważnie słucham, odkrywam świat : wersja podstawowa. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 3, [2] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia : ruchome obrazki. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-20-3

173. Uważnie słucham, odkrywam świat : wersja podstawowa : karty do piktogramów. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – 1], 3, [2] strony : ilustracje ; 22 cm. – (Kreatywna Terapia : ruchome obrazki. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-21-0

174. Uważnie słucham, odkrywam świat : wersja rozszerzona. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 3, [2] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia : ruchome obrazki. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-24-1

175. Uważnie słucham, odkrywam świat : wersja rozszerzona : karty do piktogramów. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 4, [2] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Kreatywna Terapia : ruchome obrazki. Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-22-7

176. Variety of experiences of educating children and youth with hearing impairment / Kazimiera Krakowiak, Łukasz Krakowiak // W: Educational and psychosocial dimension of experience / editors Franciszka Wanda Wawro, Anna Lendzion ; The John Paul II Catholic University of Lublin. Faculty of Social Sciences. – Lublin : Wydawnictwo KUL, 2017. – ISBN 978-83-8061-499-4. – S. 153-185

177. Wczesne wspomaganie komunikacji : dodatkowe piktogramy z kartami. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [1], 27, [2] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-82-1

178. Wczesne wspomaganie komunikacji : mowa bez słów. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [2], 14, [1] karta tablic : ilustracje ; 31 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-77-7

179. Wczesne wspomaganie komunikacji : mowa przez wskazywanie. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [2], 14, [2] strony : ilustracje ; 31 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-78-4

180. Wczesne wspomaganie komunikacji : mowa przez wskazywanie : format A5. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [2], 14, [2] strony : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-79-1

181. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością słuchową w doświadczeniu rodziców / Daria Rajda-Marek (Wydział Nauk Społecznych. Uniwersytet Śląski w Katowicach) // W: Nauki humanistyczne i społeczne wobec wyzwań XXI wieku / redakcja naukowa Paulina Forma, Daria Rajda-Marek. – Łódź ; Kielce : ArchaeGraph Wydawnictwo Naukowe, 2020. – ISBN 978-83-66709-46-1. – S. 121-138

182. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością wzroku : w kręgu diagnozy i terapii / pod red. Kornelii Czerwińskiej. – Warszawa : Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2015. – 213, [1] s. : il. ; 24 cm. – ISBN 978-83-64953-32-3

183. Wczesne wykrywanie zaburzeń słuchu i mowy u dzieci : metoda audytywno-werbalna a możliwości terapeutyczne / Dorota Piekaj-Stefańska // W: Interdyscyplinarne aspekty wczesnej diagnozy logopedycznej / pod red. Joanny Trzaskalik. – Kraków : Akademia Ignatianum ; Mysłowice : Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna imienia Kardynała Augusta Hlonda w Mysłowicach, 2015. – ISBN 978-83-7614-234-0. – S. 31-41

184. Wiem, czego chcę ! : doświadczenia polskich terapeutów i użytkowników wspomagających sposobów porozumiewania się (AAC) : praca zbiorowa / red. Magdalena Grycman, Alina Smyczek. Kraków : Stowarzyszenie na Rzecz Propagowania Wspomagających Sposobów Porozumiewania się „Mówić bez Słów”, 2004. – 133, [1] s., [16] s. tabl. : fot. ; 23 cm. ISBN 83-912671-6-4
Sygn. M 188742 (Opole)

185. Wpływ AAC na rozwój kompetencji komunikacyjnej u uczniów z ASD / Marzena Dąbrowska (Uniwersytet Jagielloński) // W: Zaburzenia ze spektrum autyzmu oraz niepełnosprawność intelektualna : aktualne wyzwania i propozycje wsparcia / redakcja naukowa Ewelina Sobocha, Danuta Wolska. – Kraków : Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2020. – (Prace Monograficzne – Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, 980). – ISBN 978-83-8084-485-8. – S. 117-123

186. Wpływ terapii wykorzystujących ruch na rozwój mowy i komunikacji dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – delfinoterapia / Oksana Dąbrowska // W: Lokalne działania w polu pedagogiki specjalnej : kierunki, problemy, rozwiązania / pod redakcją Marzenny Zaorskiej. – Olsztyn : Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, copyright 2018. – ISBN 978-83-8100-090-1. – S. 137-164

187. Wprowadzenie do logopedii / Grażyna Gunia, Viktor Lechta. – Kraków : Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2011. – 190 s. ; 24 cm. – ISBN 978-83-7587-610-9
Sygn. M 207048, M 207569 (Opole)

188. Wprowadzenie do logopedii / Grażyna Gunia, Viktor Lechta ; [tł. tekstów Viktora Lechty Teresa Włodarczyk]. – Wyd. 2. Kraków : Oficyna Wydawnicza „Impuls”, 2012. – 190 s. ; 24 cm. ISBN 978-83-7850-097-1
Sygn. M 63283 KK (Kędzierzyn-Koźle) ; M 067472 (Nysa)

189. Wprowadzenie do wspomagających i alternatywnych sposobów porozumiewania się : nauka znaków oraz używania pomocy komunikacyjnych przez dzieci, młodzież i dorosłych z zaburzeniami rozwojowymi / Stephen von Tetzchner, Harald Martinsen ; Uniwersytet w Oslo ; tł. [z ang.] Agnieszka Loebl-Wysocka, Joanna Gałka-Jadziewicz. Warszawa : Stowarzyszenie na Rzecz Propagowania Wspomagających Sposobów Porozumiewania się „Mówić bez Słów”, 2002. – 364 s. ; 23 cm. ISBN 83-912671-4-8
Sygn. C 188668 (Opole)

190. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Budynki i pomieszczenia domowe. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 5, [2] karty : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-84-1

191. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Części ciała. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 2, [1] karta : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-86-5

192. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Czynności. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 4, [1] karta : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-50-6 ; 978-83-66406-96-4

193. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Kolory i skojarzenia. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 2, [1] karta : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-92-6

194. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Ludzie. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 1, [2] karty : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-87-2

195. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Odzież. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 2, [1] karta : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-85-8

196. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Pogoda i zjawiska atmosferyczne. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 1, [2] karty : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-88-9

197. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Pojazdy. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 4, [1] karta : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-93-3

198. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Pory roku i skojarzenia. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 4, [1] karta : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-89-6

199. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Samopoczucie. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 2, [1] karta : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-54-4 ; 978-83-66406-96-4

200. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Wyrażenia. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 2, [1] karta : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-52-0 ; 978-83-66406-96-4

201. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Zabawy i zabawki. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – 1, [2], 1 karta : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-91-9

202. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Zawody i atrybuty. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 3, [2] karty : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-94-0 ; 978-83-66406-96-4

203. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Zwierzęta. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 4, [1] karta : ilustracje ; 22 cm. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-95-7

204. Wskazuję i naśladuję – mówię inaczej : książeczka do komunikacji : format A5. Żywność. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2020. – [1], 7, [2] karty : ilustracje ; 22 cm. – ( Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66406-83-4 ; 978-83-66406-96-4

205. Wspomagające sposoby porozumiewania się : III Regionalna Konferencja Krajów Europy Środkowej i Wschodniej : wykłady i warsztaty = Augmentative and Alternative Communication : third Regional Eastern and Central European Conference : lectures and workshops / [red. Wirginia Loebl, Jolanta Szwiec, Paweł A. Szczawiński ; tł. Beata Zarębska, Zygmunt Gruntkowski]. – Warszawa : Stowarzyszenie na Rzecz Propagowania Wspomagających Sposobów Porozumiewania się „Mówić bez Słów”, 2001. – 213 s. ; 21 cm. – ISBN 83-912671-3-X
Sygn. M 188741 (Opole)

206. Wspomagamy rozwój mowy : powtórz i naśladuj : interaktywna książeczka. Cz. 1. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – [1], 13, [2] strony : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-70-8

207. Wspomagamy rozwój mowy : powtórz i naśladuj : interaktywna książeczka. Cz. 2. – Mosty : Bystra Sowa Pomoce dydaktyczne i terapeutyczne s.c. A. Tumkiewicz & M. Tumkiewicz, 2021. – Strony [2], 14-30, [1] : ilustracje ; 22 cm + obrazki. – (Wspomaganie Rozwoju Dziecka). – ISBN 978-83-66833-69-2

208. Wspomaganie komunikacji w procesie neurorehabilitacji z wykorzystaniem śledzenia wzroku i analizy sygnałów EEG = Communication support in neurorehabilitation process using eye tracking systemand EEG-based signal analysis / Paweł Spaleniak (Politechnika Gdańska. Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki. Katedra Systemów Multimedialnych), Adam Kurowski (Politechnika Gdańska. Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki. Katedra Systemów Multimedialnych), Bożena Kostek (Politechnika Gdańska. Wydział Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki. Laboratorium Akustyki Fonicznej) // W: Zastosowanie komputerów w nauce i technice 2017 : XXVII cykl seminarów [!] zorganizowanych przez PTETiS Oddział w Gdańsku / [Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej]. – Gdańsk : Wydaw. WEiA PG, 2017. – (Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej = The Scientific Papers of Faculty Electrical and Control Engineering Gdańsk University of Technology, 57). – S. 127-130

209. Wykorzystanie AAC w terapii pacjenta ze specyficznymi zaburzeniami językowymi (SLI) – studium przypadku / Aleksandra Prusak (Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej. Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu) // W: Wiem, wykorzystuję, działam : diagnoza i terapia logopedyczna w praktyce / pod redakcją Jolanty Sławek i Natalii Różyckiej. – Poznań : Wydawnictwo PSP, 2024. – (Biblioteczka Poznańskich Studiów Polonistycznych Serii Językoznawczej, nr 69. Prace Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu). – ISBN 978-83-67305-30-3. – S. 137-150

210. Wykorzystanie nowoczesnych technologii w komunikacji z dziećmi z mutyzmem / Anna Skoczek ; Akademia Ignatianum w Krakowie // W: Nowoczesne technologie w pedagogice specjalnej / red. nauk. Anna Skoczek, Anna Piestrzyńska. – Kraków : Akademia Ignatianum : Wydawnictwo WAM, 2016. – ISBN 978-83-7614-236-4 (Ignatianum), ISBN 978-83-277-1139-7 (WAM). – S. 143-165
Sygn. C 216594, M 215194, M 215195, M 215196 (Opole)

211. Wykorzystanie nowoczesnych technologii w metodach AAC w pracy z dziećmi z autyzmem / Damian Zelek (Instytut Pedagogiczny. Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu) // W: Mowa i jej zaburzenia w teorii oraz praktyce logopedyczno-pedagogicznej / pod redakcją Mirosława Michalika, Zdzisławy Zacłony ; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. – Nowy Sącz : Wydawnictwo Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu, 2021. – ISBN 978-83-65575-87-6. – S. 145-169

212. Zmysły w komunikacji : mowa i jej uwarunkowania / redakcja naukowa Justyna Wojciechowska, Beata Kazek. – Gdańsk : Harmonia Universalis – Grupa Wydawnicza Harmonia, copyright 2017. – 208 stron : ilustracje ; 23 cm. – 978-83-7744-138-1

213. Zmysły w komunikacji : wszystkie zmysły prowadzą do mózgu / / red. nauk. Beata Kazek, Justyna Wojciechowska. – Gdańsk : Harmonia Universalis, 2016. – 207 s. : il. ; 24 cm. – ISBN 978-83-7744-064-3

214. Życie Jezusa : karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i trudnościami w komunikowaniu się. Cz. 1 / redakcja: ks. dr Łukasz Przybylski ; autorzy Łukasz Barszczewski, ks. Michał Gregorowicz, ks. Marcin Klotz, Anna Mielecka, s. Anna Turko CMBB ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się: Monika Królak. – Kielce : Jedność, copyright 2022. – 1 teka (82 karty tablic, [1] karta złożona luzem) : fotografie, ilustracje ; 31 cm. – ISBN 978-83-8144-771-3

215. Życie Jezusa : karty pracy dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i trudnościami w komunikowaniu się. Cz. 2 / redakcja: ks. dr Łukasz Przybylski ; autorzy Łukasz Barszczewski, ks. Michał Gregorowicz, ks. Marcin Klotz, Anna Mielecka, s. Anna Turko CMBB ; adaptacja dla uczniów z trudnościami w komunikowaniu się: Monika Królak. – Kielce : Jedność, copyright 2022. – 1 teka (82 karty tablic, [1] karta złożona luzem) : fotografie, ilustracje, portrety ; 31 cm. – ISBN 978-83-8144-772-0

Materiały audiowizualne:

216. Metody komunikacji alternatywnej [Film edukacyjny] / scenariusz Maria Piszczek. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, [2008]. – 1 DVD (42 min 11 s) : dźwiękowy, kolorowy ; 12 cm.

217. Poranny krąg, czyli Stymulacja sensoryczna według pór roku [Film edukacyjny] / realizacja Małgorzata Trybuś. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, [2008]. – 1 DVD (24 min 15 s) : dźwiękowy, kolorowy ; 12 cm. –

218. Stymulacja sensoryczna [Film edukacyjny]/ realizacja Małgorzata Karga. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, [2008]. – 1 DVD (42 min 52 s) : dźwiękowy, kolorowy ; 12 cm.

219. Więzienny czas : kreatywna działalność penitencjarna okręgu warszawskiego [Film edukacyjny] / realizacja Anna Osowska-Rembecka, Elżbieta Krakowska, Krzysztof Trela ; OISW Warszawa. – Warszawa : Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, [2013]. – 1 DVD (ok. 28 min) : dźwiękowy, kolorowy ; 12 cm.

W czasopismach:

220. Alternatywne i wspomagające metody porozumiewania się / Dorota Zając // Głos Pedagogiczny. – 2017, nr 89, s. 16-20

221. Alternatywne sposoby komunikacji w pracy pedagoga / Aleksandra Kubala-Kulpińska . – Bibliogr. // Wychowanie w Przedszkolu. – 2025, nr 1, s. 16-20

222. Alternatywne sposoby komunikacji w pracy pedagoga / Aleksandra Kubala-Kulpińska // Życie Szkoły. – 2022, nr 2-3, s. 55-59

223. Alternatywne sposoby komunikacji w pracy pedagoga / Aleksandra Kubala-Kulpińska . – Bibliogr. // Głos Pedagogiczny. – 2021, nr 128, s. 15-19

224. Autonomia w komunikacji czym jest i jak ją budować? / Paulia Rutka, Katarzyna Włodarczyk // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 23, s. 43-48

225. Charakterystyka metod komunikacji alternatywnej i wspomagającej / Małgorzata Schneider. // Studia i Rozprawy / Wyższa Szkoła Bezpieczeństwa i Ochrony w Warszawie. 2008, s. 132-141

226. Chcę się z córką pokłócić : niewerbalni / Anna Kiedrzynek. // Duży Format : czwartkowiec „Gazety Wyborczej”. 1643-9910. 2023, nr 47, s. 13-15

227. Chcę, by komunikował się lepiej!” : koncepcja kompetencji użytkownika AAC jako klucz do stanowienia celów edukacyjnych / Alina Smyczek // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 1, s. 6-11

228. Czy AAC to „ostatnia deska ratunku”? :: o mitach i faktach związanych z wpływem komunikacji wspomagającej na rozwój mowy / Maja Kłoda-Leszczyńska . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 1, s. 27-33

229. Czytając w myślach / Dorota Romanowska. // Newsweek Polska. 1642-5685. 2017, nr 8, s. 68-71

230. Dajmy dzieciom szansę, by mogły same kupić lody truskawkowe : często posługujemy się zwrotem „nie mam słów”, ale czasami są ludzie, którzy tych słów nie dostali : możemy im je dać / mówi Magdalena Medyńska, terapeutka pedagogiczna, oligofrenopedagog, terapeutka osób w spektrum autyzmu, specjalistka wdrażająca AAC, czyli alternatywną i wspomagającą komunikację ; rozmawiała Katarzyna Kachel. // Polska (Metropolia Warszawska, wyd. zasadnicze). 1898-3081. 2025, nr 12, s. 10-11

231. Dialog w pieczy zastępczej (na przykładzie powiatu bialskiego) = The dialogue in foster care (on the example of the Biala Podlaska district) / Beata Wołosiuk (Wydział Nauk o Zdrowiu i Nauk Społecznych. Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej). // Wychowanie w Rodzinie. 2082-9019. 2019, t. 1, s. 77-93

232. Dobre praktyki w tworzeniu edukacji dostępnej / Zyta Czechowska // TIK w Edukacji. – 2023, nr 2, s. 16-20

233. Dorastanie w komunikacji / Jolanta Szwiec-Kolanko // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 1, s. 48-55

234. Dotyk / Elżbieta Turlej. // Newsweek Polska. 1642-5685. 2017, nr 52/1, s. 14-18

235. Dwutorowe programowanie terapii logopedycznej z wykorzystaniem metod komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) = Two-pronged programming of speech therapy with the application of AAC methodsy [!] / Magdalena Bury-Kamińska, Anna Gajda ; Instytut Psychologii. Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. // Logopedia Silesiana. 2300-5246. T. 6 (2017), s. 139-156

236. Dzieci mają głos! : wspomaganie umiejętności komunikacyjnych dzieci przez zastosowanie techniki czytania uczestniczącego / Aleksandra Łojewska, Katarzyna Sadowska // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2019, nr 1, s. 42-47

237. Dzieci, które nie mówią, ale się komunikują : komunikacja alternatywna w terapii logopedycznej / Agnieszka Franieczek-Madalińska, Natalia Wojciechowska (Instytut Pedagogiki. Dolnośląska Szkoła Wyższa). // Edukacja (Warszawa). 0239-6858. 2020, [nr] 2, s. 89-101

238. Dzienniki” jako pomoc rozwijająca system językowy osób z całościowymi problemami w porozumiewaniu się, posługujących się komunikacją alternatywną i wspomagającą AAC / Elżbieta Dawidek. // Eruditio et Ars : czasopismo naukowe Instytutu Pedagogicznego Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu. 2545-2363. 2022, nr 2, s. 114-126

239. Eye-tracking in the diagnosis, therapy and education of children with multiple disability : an outline of issues = Eye-tracking w diagnozie, terapii i edukacji dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną : zarys problematyki / Aneta Maria Kochanowicz (WSB University). // Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli. 1896-2327. Vol. 14, nr 4 (2019), s. 109-119

240. Funkcjonowanie rodziny dziecka z zespołem Retta ze szczególnym uwzględnieniem roli komunikacji alternatywnej (AAC) – studium indywidualnego przypadku / Katarzyna Choszczyk. // Szkoła Specjalna : czasopismo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. 0137-818X. T. 84, nr 3 (2023), s. 219-231

241. Gdy milczenie nie jest złotem / Agnieszka Pilch ; Małgorzata Sobczuk. // Niedziela (Wyd. zasadnicze). 0208-872X. 2021, nr 5, s. 38-39

242. Global report on assistive technology : Section 4, Improving the assistive technology system. // Niepełnosprawność : zagadnienia, problemy, rozwiązania = Disability : issues, problems, solutions. 2084-7734. 2024, nr 1, s. 7-40

243. Globalny raport na temat technologii wspomagających : Rozdział 4, Doskonalenie systemu technologii wspomagających. // Niepełnosprawność : zagadnienia, problemy, rozwiązania = Disability : issues, problems, solutions. 2084-7734. 2024, nr 1, s. 41-92

244. Globalny raport na temat technologii wspomagających. // Niepełnosprawność : zagadnienia, problemy, rozwiązania = Disability : issues, problems, solutions. 2084-7734. 2023, nr 2/3, s. 41-77

245. Grupowe strategie komunikacyjne jako forma AAC u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu / Weronika Firlejczyk, Anna Krzyszczuk // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 1, s. 42-47

246. Historia trzech spotkań – proces tworzenia strategii wspomagających porozumiewanie się / Monika Jerzyk // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 1, s. 34-41

247. Imituję, więc jestem” : kilka uwag dotyczących kluczowego procesu w nabywaniu języka w świetle metody wideomodelowania Gemiini jako narzędzia wspomagającego rozwój mowy = „I imitate, therefore I am” : a few remarks on the key process of language acquisition in the light of the Gemiini video modelling method as a tool supporting speech development / Anna Żywot. // Logopedia Silesiana. 2300-5246. T. 6 (2017), s. 202-210

248. Indywidualny sposób porozumiewania się jako narzędzie w procesie społecznego uczestnictwa osób o złożonych potrzebach w komunikowaniu się / Aleksandra Krasnostwawska . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2024, nr 39, s. 6-13

249. Inne formy komunikacji z ludźmi niepełnosprawnymi – niewidomymi i głuchoniewidomymi / Ewa Jarmołowicz. // Bibliotekarz Podlaski. 1640-7806. Nr 17 (2008), s. 77-78

250. Istota procesu komunikowania się : wspomagająca i alternatywna komunikacja : przegląd i prezentacja wybranych metod / Agnieszka Regulska ; Uniwersytet Jagielloński. // Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Paedagogica. 2299-2103. [Nr] 9 (2017), s. 113-120

251. Jak budować porozumienie z osobą z wieloraką niepełnosprawnością / Natalia Koczorowska . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 5, s. 60-66

252. Jak przygotowywać partnerów komunikacyjnych użytkownika AAC? / Paulina Rutka . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 22, s. 14-19

253. Jąkanie : społeczny aspekt problemu oraz formy pomocy osobom jąkającym się / Dorota Kamińska. // Studia Mazowieckie. 1231-2797. R. 12, nr 1 (2017), s. 87-100

254. Język migowy formą komunikacji z osobami niepełnosprawnymi słuchowo / Mateusz Kowalski. // Resovia Sacra : studia teologiczno-filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej. 1234-8880. R. 29 (2022), s. 315-329

255. Kategorie użytkowników wspomagającej i alternatywnej komunikacji / Wirginia Loebl . – Bibliogr. // Szkoła Specjalna. – 2000, nr 5, s. 247-255

256. Kiedy rozmowa z użytkownikiem AAC się załamuje… : o roli kształtowania kompetencji strategicznych / Katarzyna Włodarczyk . – Bibliogr., netogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2023, nr 32, s. 27-32

257. Kod i kontakt jako warunki porozumiewania się osób niemownych i niemówiących / Mirosław Michalik (Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu). // Eruditio et Ars : czasopismo naukowe Instytutu Pedagogicznego Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu. 2545-2363. 2022, nr 1, s. 55-64

258. Kolorowe zaburzenia widzenia (CVI) a AAC – właściwe rozpoznanie i działania terapeutyczne / Katarzyna Włodarczyk // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 21, s. 16-22

259. Komunikacja alternatywna i wspomagająca w procesie terapeutycznym młodzieży ze sprzężoną niepełnosprawnością : studium przypadku / Julia Serwa (Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie). // Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej. 2300-391X. 2021, nr 34, s. 39-55

260. Komunikacja alternatywna i wspomagana jako nieocenione narzędzie do edukacji seksualnej osób ze sprzężoną niepełnosprawnością / Joanna Płuska // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2018, nr 2, s. 35-38

261. Komunikacja alternatywna w terapii niemówienia… o podłożu encefalopatii anoksemiczno-ischemicznej : studium przypadku / Aneta Zglec. // Neurolingwistyka Praktyczna. 2450-5072. Nr 4 (2018), s. 157-175

262. Komunikacja dzieci w spektrum autyzmu – zastosowanie ruchomego alfabetu oraz MTG® w terapii = Communication of children on the autism spectrum – the use of the movable alphabet and MTG® in therapy / Anna Świstowska. // Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Logopaedica. 2083-7283. Nr 7 (2023), s. 153-169

263. Komunikacja dzieci z głęboką niepełnosprawnością intelektualną w środowisku rodzinnym w nowych kontekstach sytuacyjnych. Cz. 2 / Beata Rajter. // Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo. 1734-5537. 2022, nr 4, s. 49-65

264. Komunikacja dzieci z głęboką niepełnosprawnością intelektualną w środowisku rodzinnym w znanych kontekstach sytuacyjnych. Część 1 / Beata Rajter. // Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo : CNS. 1734-5537. 2022, nr 3, s. 39-60

265. Komunikacja wielomodalna / Paulina Rutka . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2022, nr 26, s. 12-17

266. Komunikacja z głuchym rodzeństwem w percepcji rodzeństwa słyszącego (SODA) : studium przypadku / Natalia Malik (Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie). // Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze. 0552-2188. R. 61, nr 6 (2021), s. 56-65

267. Komunikacyjna moc obrazka, czyli jak wspierać rozwój mowy u dzieci z zespołem Downa za pomocą książki komunikacyjnej / Karolina Michalak // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 23, s. 23-28

268. Lepiej funkcjonuję, gdy się ze mną komunikujesz! : terapia logopedyczna z dziećmi niemówiącymi / Barbara Pietrowska. // Konteksty Pedagogiczne. 2300-6471. 2014, nr 1, s. 87-109

269. Liberation or dependency? : the problem of language mediatior and new areas of depedence in communication of people with distabilities / Dorota Podgórska-Jachnik ; Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. // Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej. 2300-391X. 2016, nr 12, s. 213-227

270. Linguistics of augmentative and alternative communication in the process of diagnosis of speech inability and speech non-occurrence = Lingwistyka komunikacji alternatywnej i wspomagającej w procesie diagnozy niemowności oraz niemówienia / Mirosław Michalik (Pedagogical University of Krakow. Institute of Polish Philology). // Logopaedica Lodziensia. 2544 7238. Nr 4 (2020), s. 131-139

271. Lingwistyczne podstawy terapii logopedycznej osób niemownych i niemówiących = Linguistic bases for the logopedic therapy of people who lack speech and people who do not speak / Mirosław Michalik (Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie. Zakład Neurolingwistyki). // Logopedia. 0459-6935. T. 47, [cz.] 1 (2018), s. 287-297

272. Makaton – komunikacja alternatywna / Barbara Pietrzak-Szymańska // Bliżej Przedszkola. – 2012, nr 11, s. 18-20

273. Manualne i graficzne systemy wspomagające komunikację i możliwości ich stosowania przez osoby niepełnosprawne intelektualnie / Jolanta Rzeźnicka-Krupa. – Bibliogr. // Szkoła Specjalna. – 2002, nr 2, s. 80-86

274. Matki dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną oraz trudnościami w komunikowaniu się jako interesariuszki inkluzji ich dzieci / Joanna Doroszuk . – Bibliogr. // Człowiek, Niepełnosprawność, Społeczeństwo. – 2022, nr 3, s. 61-74

275. Mechanizmy samoidentyfikacji i autokreacji w języku wlepkarzy / Rafał Zimny // Poradnik Językowy. – 2002, z. 6, s. 15-29

276. Metoda Charlesa Blissa jako sposób komunikacji w grupie przedszkolnej : innowacja pedagogiczna pt. „W zachwycie ciszy budzi się piękno słów – w pięknie słów zasypia cisza” / Anna Duda-Łyszczyk . – Bibliogr. // Zeszyty Naukowe – Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Witelona w Legnicy. – 2019, nr 3, s. 55-64

277. Metoda fonogestów jako szansa na pełne i wszechstronne wykształcenie osób niesłyszących / Kazimiera Krakowiak. – Bibliogr. // Szkoła Specjalna. – 2002, nr 2, s. 68-79

278. Metoda PODD : najważniejsze założenia / Katarzyna Włodarczyk . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2023, nr 29, s. 43-49

279. Metody komunikacji niewerbalnej z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie = Methods of non-verbal communication with people with intellectual disabilities / Elżbieta Staniec (Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Pedagogiki. Psychologii i Socjologii). // Edukacja, Technika, Informatyka : teoretyczne i praktyczne problemy edukacji technicznej i zawodowej. 2080-9069. 2018, nr 4, s. 448-459

280. Metody kształtowania mowy u dzieci niesłyszących : przegląd stanowisk / Katarzyna Plutecka ; Instytut Pedagogiki Specjalnej. Uniwersytet Pedgogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. // Logopedia Silesiana. 2300-5246. T. 5 (2016), s. 59-72

281. Model The Bridge School w Kalifornii : most ku włączeniu uczniów potrzebujących AAC / Alina Smyczek // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 19, s. 22-29

282. Model wdrażania AAC w placówkach edukacyjnych – na przykładzie Zespołu Niepublicznych Placówek Oświatowych PSONI Koło w Gdańsku / Aleksandra Kwiatkowska . – Bibliogr. // 2022, nr 24, s. 25-31

283. Modeluj AAC! / Paulina Rutka, Katrzyna Włodarczyk // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 3, s. 45-52

284. Muzyka środkiem do usprawnienia komunikacji dziecka z zespołem Aspergera oraz techniki pracy z nim w szkole muzycznej / Rafał Tyliba. // Szkoła Artystyczna : seria wydawnicza Centrum Edukacji Artystycznej. 2545-1707. 2022, nr 3, s. 121-131

285. Muzykoterapia jako metoda augmentacyjna w praktyce logopedycznej = Music therapy as an augmentive method in practicing speech-language pathology / Sylwia Maszewska. // Logopaedica Lodziensia. 2544 7238. Nr 1 (2017), s. 79-89

286. Na komunikowanie się nigdy nie jest za… wcześnie! Interwencja AAC we wspomaganiu rozwoju małego dziecka / Maja Kłoda-Leszczyńska // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 20, s. 8-14

287. Nasze doświadczenia w zakresie edukacji dzieci z zaburzeniami porozumiewania się / Anna Lechowicz // Przyjaciel Dziecka. – 2000, nr 7-9, s. 19-21

288. Nauka czytania a użytkownicy wspomagających sposobów porozumiewania się : na przykładzie dzieci posługujących się Systemem Symboli Blissa / Anna Lechowicz // Przyjaciel Dziecka. – 2001, nr 10-12, s. 15-17

289. Nie tylko palcem, nie tylko symbole na rzepach… : bezpośrednie i alternatywne metody dostępu do komunikacji wspomagającej i alternatywnej (AAC) / Katarzyna Włodarczyk . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 20, s. 15-22

290. O niektórych elementach morfologii polskiego języka migowego: zapożyczenia . Cz. 2 / Piotr Tomaszewski // Poradnik Językowy. – 2005, z. 3, s. 44-61

291. O niektórych elementach morfologii polskiego języka migowego: złożenia. Cz. 1 / Piotr Tomaszewski // Poradnik Językowy. – 2005, z. 4, s. 59-75

292. Ocena efektywności porozumiewania się – skala umiejętności komunikacyjnych z zakresu komunikacji wspomagającej i alternatywnej AAC / Magdalena Grycman // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 5, s. 34-41

293. Od systemu Braille’a do technologii wspomagających : rozważania nad information literacy osób z niepełnosprawnością wzroku / dr hab. Małgorzata Czerwińska, prof. UZ (Uniwersytet Zielonogórski. Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii. Instytut Pedagogiki. Zakład Pedagogiki Specjalnej i Profilaktyki Społecznej). // Dyskursy Młodych Andragogów. 2084-2740. [T.] 20 (2019), s. 291-303

294. Opozycja SWÓJ – OBCY w języku wlepkarzy / Rafał Zimny // Poradnik Językowy. – 2002, z. 8, s. 32-43

295. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dziecka z niepełnosprawnością słuchową w wieku przedszkolnym na przykładzie „MigaMy” – programu integracyjnego z nauką języka migowego i komunikacji alternatywnej = Organization of psychological and pedagogical help for a child with a hearing impairment at preschool age, based on the example of „MigaMy” – an integration program with sign language and alternative communication learning / Iwona Donocik (Uniwersytet Śląski w Katowicach). // Konteksty Pedagogiczne. 2300-6471. 2021, nr 1, s.147-163

296. Osiem kryteriów / Magdalena Grycman, Monika Jerzyk // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 1, s. 12-19

297. Osoby głuche i słabosłyszące jako świadomi odbiorcy i twórcy oferty kulturalnej = Deaf and hard of hearing people as aware recipients and creators of the cultural offer / Lucyna Kościelniak ; Instytut Filologii Polskiej. Uniwersytet Wrocławski. // Muzealnictwo. 0464-1086. [Nr] 59 (2018), s. 149-154

298. Piktogramy w przedszkolu / Barbara Formela-Ratuszny // Nowy Biuletyn Szkolny. – 2002, nr 6, s. 37

299. Podejście Skoncentrowane na Rozwiązaniach : perspektywa specjalisty AAC / Monika Jerzyk // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 17, s. 17-22

300. Polski Interaktywny System Alternatywnej Komunikacji PISAK / Piotr Durka // Meritum. – 2017, nr 4, s. 2-11

301. Praca nad rozwojem języka i porozumiewania się – System Symboli Blissa / Anna Lechowicz. – Rys. // Przyjaciel Dziecka. – 2000, nr 7-9

302. Przygotowani partnerzy komunikacyjni oraz zorganizowana przestrzeń – kluczowe elementy indywidualnych systemów komunikacyjnych użytkowników AAC / Aleksandra Kwiatkowska // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 20, s. 23-28

303. Przyswajanie języka migowego przez dziecko głuche rodziców głuchych / Piotr Tomaszewski. – Bibliogr. // Przegląd Psychologiczny. – T. 46, nr 1 (2003), s. 101-128

304. Refleksje wokół komunikacji międzyludzkiej – implikacje dla interwencji językowej osób z problemami porozumiewania / Wirginia Loebl. – Bibliogr. // Szkoła Specjalna. – 2001, nr 3, s. 137-140

305. Relacja z technologią : technologia wspomagająca komunikację / Katarzyna Łuszczak // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 11, s. 56-61

306. Ręce, które mówią / Gregory Hickok, Ursula Bellugi, Edward S. Klima. – Fot., rys. // Świat Nauki. 0867-6380. 2001, nr 12, s. 60-67

307. Rodzeństwo głuche w rodzinie z perspektywy Soda = Family with deaf siblings in the light of Sibling of Deaf Adult (SODA) / Malwina Kocoń, Natalia Malik, Anna Michalczyk (Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie). // Wychowanie w Rodzinie. 2082-9019. 2019, t. 1, s. 165-179

308. Rozmowa jako narzędzie w edukacji dzieci niemówiących / Ewa Brzdęk ; Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie. // Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych. 0079-3418. T. 68 (2015), s. 23-35

309. Rozwijanie komunikacji dziecka ze spektrum autyzmu / Beata Wołosiuk ; Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej. // Roczniki Pedagogiczne. 2080-850X. T. 9, nr 3 (2017), s. 97-109

310. Słowa moje, a nie Twoje! / Paulina Rutka, Katarzyna Wlodarczyk // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 19, s. 38-43

311. Sposoby komunikowania się osób z głębszą niepełnosprawnością intelektualną / Klaudia Piotrowska-Madej. // Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych. 0079-3418. T. 67 (2014), s. 127-138

312. Strefa głosu” – innowacyjna koncepcja wspierania rozwoju komunikacji w Zespole Placówek Edukacyjnych w Olsztynie / Elżbieta Chilińska-Karpowicz, Krystyna Kowalczyk. // Wychowanie na co Dzień. 1230-7785. 2016, nr 2, dod. Wkładka Metodyczna nr 2, s. VI-VIII

313. Studium przypadku – nauka komunikacji z wykorzystaniem AAC / Agnieszka Kossowska // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2018, nr 2, s. 21-24

314. Stymulowanie rozwoju mowy u dzieci w przedszkolu przez nauczycieli we współpracy z rodzicami : (na przykładzie działań w Przedszkolu Publicznym nr 19 „Bajka” we Włocławku) = Teacher enhanced stimulation of speech development of children in a kindergarten in cooperation with parents : (on the example in a Kindergarten no. 19 „Fairy Tale” in Włocławek) / Tomasz Borowiak ; Kujawska Szkoła Wyższa we Włocławku. // Zeszyty Naukowe KSW. 2543-585X. T. 43 (2016), s. 91-103

315. Sukces szyty na miarę / z Dorotą Kosowską, nauczycielką w Szkole Przysposabiającej do Pracy w Zespole Kształcenia Specjalnego w Gorzowie Wielkopolskim, Nominowaną do tytułu Nauczyciel Roku 2022, rozmawia Halina Drachal. // Głos Nauczycielski : organ Zrzeszenia Nauczycielstwa Polskich Szkół Początkowych. 0017-1263. 2023, nr 17/18, s. 12-13

316. Supporting very young children with hearing loss in the United States / Janice Myck-Wayne, Anna Jakoniuk-Diallo ; Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. // Studia Edukacyjne. 1233-6688. Nr 41 (2016), s. 203-216

317. Symbole dotykowe / Ewa Kurczak-Wawrowska // Rewalidacja. – 2007, nr 1, s. 20-26

318. System Sclera – nowe narzędzie w komunikacji alternatywnej oraz sposoby jego wykorzystania w praktyce edukacyjnej i terapeutycznej / Magdalena Hinc-Wirkus ; Zakład Pedagogiki Społecznej i Logopedii. Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. // Edukacja (Warszawa). 0239-6858. 2018, nr 4, s. 149-163

319. Tajemnica dotyku / Dorota Romanowska. // Newsweek Polska. 1642-5685. 2017, nr 15, s. 74-77

320. Technologia wspomagająca (AT) – szanse i wyzwania / Katarzyna Włodarczyk // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2024, nr 39, s. 38-42

321. Teoretičnij analìz strukturi komunikativnih zdibnostej u dìtej z cerebral’nimi porušennâmi = Teoretyczna analiza struktury zdolności komunikacyjnych u dzieci z zaburzeniami mózgowymi / Svìtlana Âckevìč, Tetâna Černenko. // Scientia. 1899-0630. 2021, nr 15, s. 75-82

322. Teoretyczne podstawy systemu PECS (Picture Exchange Communication System) = Theoretical basics of the PECS (Picture Exchange Communication System) / Łukasz Maj (Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Zakład Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego). // Logopedia. 0459-6935. T. 47, [cz.] 1 (2018), s. 299-311

323. Terapia logopedyczna dzieci z niepełnosprawnością intelektualną / Agnieszka Kałuża // Przedszkolne ABC. – 2016, nr 9, s. 12-17

324. To drugie A : AAC jako wspomaganie mówienia / Paulina Rutka . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2021, nr 18, s. 50-56

325. Trudności użytkownika AAC na drodze do piśmienności / Ewa Przebinda // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 5, s. 8-13

326. Uczeń z problemami w porozumiewaniu się / Agnieszka Pilcj // Dyrektor Szkoły. – 2013, nr 3, s. 51-54

327. Wielozmysłowe wspieranie rozwoju mowy dziecka neuroatypowego – z doświadczeń terapeuty / Małgorzata Dowgiałło. // Szkoła Specjalna : [czasopismo poświęcone pedagogice specjalnej]. 0137-818X. T. 85, nr 2 (2024), s. 148-155

328. „Wiem, co boli” – tworzenie oddziaływań wspomagających kompetencje komunikacyjne oparte na modelu aktywnym / Ewa Gętek, Magdalena Radziwoniuk, Magdalena Grycman . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2025, nr 41, s. 4-14

329. Wspieranie metodami komputerowymi alternatywnego porozumiewania się za pomocą piktogramów / Katarzyna Piasecka // Szkoła Specjalna. – 2005, nr 5, s. 372-380

330. Wspomagająca i alternatywna komunikacja (AAC) szansą dla rozwoju katechezy dzieci ze spektrum zaburzeń autystycznych (ASD) / Natalia Walkowiak ; Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie. // Katecheta : dwumiesięcznik poświęcony zagadnieniom nauczania religii. 0209-1291. R. 59, nr 4 (2015), s. 5-17

331. Wspomagająca i alternatywna komunikacja : rozmowa Moniki Jerzyk i Magdaleny Grycman o kondycji AAC w Polsce / Monika Jerzyk ; rozm. przepr. Magdalena Grycman // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2018, nr 3, s. 18-25

332. Wspomagające i alternatywne metody komunikacji w świetle prawa oświatowego / Agnieszka Pilch // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2018, nr 2, s. 60-64

333. Wspomagające i alternatywne metody komunikacji w terapii logopedycznej / Łukasz Maj, Adrianna Urban-Madziar ; Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Wydział Humanistyczny. Studia Doktoranckie. // Conversatoria Linguistica : międzynarodowy rocznik naukowy. 1897-1415. R. 11 (2017), s. 143-155

334. Wspomagające sposoby porozumiewania się / Justyna Tyrakowska // Rewalidacja. – 2012, nr 1, s. 77-84

335. Wspomaganie niezależności komunikacyjnej dziecka niemówiącego w rodzinie za pomocą programu MÓWik / Elżbieta Markuc. // Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Paedagogica. 2299-2103. [Nr] 3 (2014), s. 119-127

336. Wykorzystanie AAC we wspomaganiu komunikacji osób ze spektrum autyzmu / Paulina Rutka . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2022, nr 25, s. 22-27

337. Wyzwania osób z autyzmem w obszarze porozumiewania się / Katarzyna Pęczak // Remedium. – 2019, nr 12, s. 13-15

338. Zaburzenia mowy a potrzeba porozumiewania się : o komunikacji alternatywnej i wspomagającej / Magdalena Jankosz ; Akademia Ignatianum w Krakowie. Wydział Filozoficzny. Instytut Kulturoznawstwa. // Horyzonty Wychowania. 1643-9171. Vol. 16, nr 38 (2017), s.109-123

339. Zakładanie (nie)kompetencji / Paulina Rutka, Katarzyna Włodarczyk . – Bibliogr. // Terapia Specjalna Dzieci i Dorosłych. – 2020, nr 5, s. 26-33

340. Zapisywanie symultaniczne : adekwatna forma wspierania edukacji, pracy oraz udziału w życiu społecznym i kulturalnym osób niesłyszących i słabosłyszących / Ewa Domagała-Zyśk ; Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. // Lubelski Rocznik Pedagogiczny. 0137-6136. Vol. 36, nr 2 (2017), s. 105-114

341. Zastosowanie i ocena „Rozwojowego programu percepcji dotykowej i rozpoznawania liter brajlowskich” / Jadwiga Kuczyńska-Kwapisz. – Bibliogr. // Rewalidacja. – 1998, nr 1, s. 78-83

342. Zastosowanie komunikacji alternatywnej i wspomagającej w pracy z dzieckiem z autyzmem : z doświadczeń młodego nauczyciela / Magdalena Cychowska. // Szkoła Specjalna : czasopismo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. 0137-818X. T. 71, nr 5 (2010), s. 375-379

343. Zastosowanie komunikacji alternatywnej w edukacji niemówiących uczniów / Ewa Herzyk // Rewalidacja. – 2007, nr 1, s. 81-85

344. Zastosowanie metod komunikacji wspomagającej i/lub alternatywnej (AAC – Augmentative & Alternative Communication) w kontaktach z najciężej uszkodzonymi neurologicznie, niemówiącymi osobami dorosłymi / Olga Jauer-Niworowska, Anna Lis ; Uniwersytet Warszawski. // Studia Pragmalingwistyczne. 2080-5853. R. 9 (2017), s. 263-276

345. Zbiór informacji i ocena potrzeb w zakresie AAC : kwestionariusz / oprac. Aleksandra Kubala-Kulpińska. – (Narzędziownia) // Głos Pedagogiczny. – 2021, nr 128, s. 33-34

346. Žestova mova âk zasìb komunìkacìï z lûd’mi âkì maût porušennâ sluhu = Język migowy jako środek komunikacji z ludźmi z zaburzeniami słuchu / Ganna B’ânka, Žanna Volodčenko, Olesâ Šejko. // Scientia. 1899-0630 2021, nr 15, s. 29-36

Oprac. Ewa Dolata-Makuch
OCE PBW Filia w Kluczborku
wrzesień 2025