Wesołość jest najlepszą higieną ciała i umysłu. George Sand
Radość dziecka jest bardzo ważnym aspektem jego rozwoju, a także przyszłego, szczęśliwego życia. Aksjologiczne ujęcie problematyki radości życia zmierza do wykazania, iż kategoria ta stanowi fundamentalny element procesu wychowania, a także jeden z podstawowych celów i wartości wychowawczych. Wychowanie do radości …
Zestawienie bibliograficzne „Porządek, pracowitość i hojność jako wartość w wychowaniu” sporządzone zostało na podstawie elektronicznych baz danych Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Opolu, Biblioteki Narodowej, KaRo – Katalogu Rozproszonych Bibliotek Polskich. Niniejsza bibliografia gromadzi 80 opisów bibliograficznych książek i artykułów z czasopism. Materiał bibliograficzny uporządkowany został alfabetycznie według tytułów …
Zgodnie z podstawowymi kierunkami polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2021/2022 szkoła ma wychowywać młodych ludzi do „wrażliwości na prawdę i dobro”, a także kształtować „właściwą postawę szlachetności”. Praca nauczyciela ma być zatem zorientowana na wartości. Bibliografia „Dobro i prawda w wychowaniu” opracowana została na podstawie elektronicznych baz danych …
Niniejsze zestawienie bibliograficzne „Godność i szacunek w wychowaniu” opracowane zostało na podstawie baz Pedagogicznej Biblioteki Wojewódzkiej w Opolu, Biblioteki Narodowej oraz innych bibliotek występujących w Katalogu Rozproszonych Bibliotek Polskich (KaRo) i dotyczy takich wartości w wychowaniu, jak godność i szacunek. Materiał bibliograficzny został uporządkowany alfabetycznie według tytułów publikacji, …
Wolność jest trudna. Trzeba się jej uczyć. Trzeba się uczyć być prawdziwie wolnym. Jan Paweł II
Nie ma wolności bez odpowiedzialności i bez umiłowania prawdy. Jan Paweł II
Formowanie dojrzałej i odpowiedzialnej wolności jest jednym z najważniejszych i najtrudniejszych zadań, jakie stoją przed wychowawcami i wychowankami w dobie ponowoczesności. Zestawienie …
Szczęście należy do nas samych. Arystoteles
Szczęście to jedno z najtrudniejszych do zdefiniowania terminów. Szczęście jest emocją spowodowaną doświadczeniami ocenianymi przez podmiot jako pozytywne. W ujęciu psychologii pozytywnej szczęście jest utożsamiane z dobrostanem rozumianym jako pozytywne samopoczucie i ogólna satysfakcja ze swojego życia. Zagadnieniem szczęścia przez wieki zajmowali się różni …
Piękno jest jedną z rzeczywistości, którą trzeba nieustannie akcentować w wychowaniu. Stanowi ono istotny element nie tylko wychowania, ale i życia każdego człowieka. Problematyką piękna, jako ważnym obszarem autorefleksji zajmuje się pedagogika w wymiarze zarówno sztuki wychowania, jak i nauki o wychowaniu. Piękno, wychowanie do piękna i piękno jako wartość …
Podmiotowość jest pojęciem charakterystycznym dla koncepcji człowieka w ujęciu psychologii poznawczej i humanistycznej. Na gruncie pedagogiki i psychologii uważa się, że podmiotowość oznacza to, że człowiek jest kimś, posiada określoną tożsamość, która go wyróżnia od innych, a jego własna działalność zależy w znacznym stopniu od niego samego. Podmiotowość wiąże się …
„Kochać dziecko, to znaczy służyć mu jak daleko to możliwe…”. Maria Montessori
„Miłość jest dużą emocjonalną siłą i potrafi zmienić na lepsze nawet największych „grzeszników”. Nie potrafi tylko zmienić tych, którzy są pozbawieni zdolności kochania – siebie i innych”. Maria Łopatkowa
Miłość jest podstawą pedagogiki i ma na celu wspieranie …
„Być człowiekiem to właśnie być odpowiedzialnym.” Antonie de Saint-Exupery
Odpowiedzialność to obowiązek moralny lub prawny odpowiadania za swoje lub czyjeś czyny, przyjęcie na siebie obowiązku zadbania o kogoś lub o coś. Odpowiedzialność jest postawą samorealizacji człowieka, jego moralności, która przejawia się zarówno w jego stosunku do samego siebie, jak i …
